生活外延有多宽阔，语文的外延就有多辽阔 。2.根据语文学科核心素养内涵，适时调整语文课堂教学 。以上就是我的肤浅认识，朋友们有何看法呢？对于语文教学朋友们有哪些新主张呢，请在留言区留言讨论，谢谢！我是【诗意教育】，一线语文高级教师，若您有语文方面的问题和子女教育方面的问题，欢迎关注我，留言交流 。
新课程理念：(一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文 。
语文教学有哪些新主张？
谢谢邀请！我是【诗意教育】，一个从事中学语文教学30年的高级教师，对这个问题，我来简单谈谈自己的认识 。如有不对之处，欢迎大家在评论区留言指正！语文教学新主张的背景我想，提问者提出语文课堂改革的新主张，大概是针对传统课堂应试教育的吧 。应试教育课堂现状令人堪忧：高考中考考什么，就教什么 。为了让学生考试得高分，教师采取题海战术，只重视语文的工具性而忽略了人文性，只强调以笔试得高分的“填鸭”课堂教学，而忽略了口语表达或综合实践运用课程教学……还美其名曰高效课堂 。
这样的课堂不是真正的高效课堂，新时代教育提出了“德智体美劳”五育并举的要求，语文教学的主观念、新主张随之浮出水面 。当前语文教学的新理念、新要求一、语文课堂教学要重视语文学科核心素养历经三年多的修订，《普通高中语文课程标准（2017年版）》正式颁布 。这次修订坚持了2003年《普通高中语文课程标准（实验）》中提出的课程基本理念，也对原课程标准中的一些重要概念作了补充和完善 。
其中对“语文学科核心素养”概念的界定与说明 。1.“核心素养”语境下的语文课堂宗旨是培育全面发展的人，要求引导学生从“文化基础”、“自主发展”和“社会参与”三个途径学习语文，发展自己，要求培养的学生要具有人文底蕴、科学精神，还要学会学习、健康生活，更要有责任担当和实践创新精神 。这样的要求，就促使语文课堂必须进行改革，要以学生健康发展为主，要面向全体，因材施教 。
【明确语文新课标,小学语文新课程理念有哪些】2.根据语文学科核心素养内涵，适时调整语文课堂教学 。语文学科核心素养包括“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四部分，这就要求新时代语文课堂教学要与时俱进，要通过不同的教学活动场景，在过程中不断提升学生各方面能力，需要重视师生互动、生生互动，更要注意课堂突发事件，要正确处理好课堂预设和生成的关系 。
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