考生该如何准备,如何构建政治高效课堂

如何构建高效课堂?改变教学结构,激活课堂教学 。如何上好初三政治复习课,以便让学生在中考时获得优异的成绩,是广大初三政治教师共同关注的话题 。语文老师要努力改变这种课堂组合形式,大胆地开放课堂 。总之,要上好初三政治复习课,教师不仅要花费大量的心血,进行艰辛的劳动,要潜心研究方法,多做有用功 。
如何构建高效课堂?

考生该如何准备,如何构建政治高效课堂


如何构建高效课堂?改变教学结构,激活课堂教学 。一、整合语文知识,变单科为综合 。作为语文教育工作者要有强烈的危机感,要与时俱进,从语文学科出发加强各学科间知识的整合和渗透,要不断扩大语文学科的外延 。主动把逻辑学、心理学、哲学、美学、政治经济学、法律、历史、地理、数学、物理、化学、生物等学科知识融进语文学科中来 。
努力使语文学科具有前沿性、综合性、实用性的特点,让学生“学好数理化,走遍天下都不怕”的观念转变为“学好语文,天下就可任我行” 。二、创造宽松环境,变被动为主动 。教师应当由演员变为导演,由权威者变为参与者;学生由观众变为演员,由被动接受学习方式向自主、合作、探究的学习方式转变 。营造一个宽松的学习环境,让学生成为课堂的主人,用自己的人生体验、学识、才智去思考、理解,形成自己独特的感悟 。
【考生该如何准备,如何构建政治高效课堂】三、改变组织形式,变乏味为精彩 。传统的语文课只在教室这一“螺丝壳里做道场”,很难求得功德圆满 。语文老师要努力改变这种课堂组合形式,大胆地开放课堂 。语文课可在操场、田野、小溪边、山坡上,让学生在自然实景中享受春风、春色,观察小溪、河流 。选一个朦胧的月夜带学生走进自然,学习《荷塘月色》,让学生观察朦胧的月色,体会作者淡淡的哀愁;在狂风暴雨中学习高尔基的《海燕》;在大雪纷飞中,带学生上山观雪景,大声背诵《沁园春.雪》……如此这样哪个学生对自然景色没有切身的观察,对生活没有切身的感悟呢?还有哪个学生不喜欢我们的语文?四、联系生活实际,变封闭为开放 。
语文学习的外延与生活的外延相等 。语文学科的这种特点决定了语文教学必须紧密联系现实生活 。只有将语文学习的内容运用到实际生活中去,语文才能显示出强大的“经世致用”实用功能 。让学生明确日常生活中和别人交流、获取信息、认识生活、思考人生都需要运用语文能力,学好语文 。将语文教育的视角延伸到生活的广阔天地,注意开发现实生活中的语文教学资源,加强课内外的沟通,采用多种形式,增加学生进行语文实践的机会,使学生的听说读写在内容上不断获得“源头活水”,变封闭为开放,语文教学才会焕发出勃勃生机 。

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