那数学学科的教学如何体现情感态度价值观的教育呢？比如数学的解题 。1.知识与技能 ， 2.过程与方法 ， 3.情感态度价值观 。这种探寻真理的信念 ， 老师会在教学过程中给学生讲到 。所以数学学科要求培养学生情感态度价值观当然合理了 ， 不但合理而且很有必要 。
将情感态度目标作为数学课程目标之一的合理性是怎样的？
老师上课要有教学目标 ， 以前经常说三维目标 。1.知识与技能 ， 2.过程与方法 ， 3.情感态度价值观 。任何学科都有这样的教学目标 ， 数学学科当然不例外 。所以数学学科要求培养学生情感态度价值观当然合理了 ， 不但合理而且很有必要 。现在网上闹得沸沸扬扬的留学生许可馨事件其实就是教育的情感态度价值观这方面出了问题 。没有爱国情怀 ， 更别谈什么责任和义务了 。
那数学学科的教学如何体现情感态度价值观的教育呢？比如数学的解题 。一道题 ， 你左思右想 ， 各种方法 ， 费劲心神 ， 还要解决计算问题 ， 当你终于把题目做出来的时候 ， 有没有一种成就感 ， 喜悦感 。这其实就培养了学生不怕困难的精神 。敢于面对的勇气 。如果一个学生碰到一道难题 ， 就叹气 ， 就放弃 ， 那生活中怎么面对各种各样的困难与挑战？所以数学老师在教学中鼓励学生思考 ， 探索 ， 解决问题 ， 其实无形中培养了学生面对困难敢于解决的勇气与决心 。
比如数学的发展史 。数学家追求真理的信念 ， 我们可以让学生学习 。数学家为了一个公式 ， 或者为了证明某个结论 ， 会坚持研究好多年 。这种探寻真理的信念 ， 老师会在教学过程中给学生讲到 。数学的发展史 ， 还可以是很好的爱国主义素材 。比如前一段讲到算法案例 。就讲到中国古代的数学著作《九章算术》 。就讲到秦九韶算法 。秦九韶算法到现在还是多项式计算里比较先进的算法 。
讲课过程我就告诉学生 ， 在古代 ， 我国的数学发展很多是先于西方国家的 。我们有很好的科学传统 。我们有理由为自己的民族自豪骄傲 。还有数字从整数到分数 ， 到有理数 ， 无理数 ， 虚数 。图形从三角形到四边形 ， 多边形 。从平面到空间 。计算从简单的加减乘除 ， 但微积分运算 。其实这些都无形的告诉我们事物是发展的 ， 变化的 。我们要不断的去学习 ， 去发现 ， 去创新 。
【浅谈课堂教学中情感态度价值观如何实现,教学中如何体现情感态度】让学生用发展的眼光看世界 ， 看问题 。从小学都有的数学应用 ， 这些应用题的素材的选取很多也是颇有深意的 ， 很多就体现我们国家的发展 。另外应用题也培养学生理论联系实际的学习态度 。学以致用的观点 。让学生用数学的方法去解决实际问题 。用数学的眼光去看待问题 。那也培养了学生的理性思维 。以后在生活中会更理性的看待问题 ， 分析问题 ， 思考问题 。
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