一年级 ， 关键是能够写一句完整的话来表达自己的观察和描述能力 ， 具体训练模式可以参考如下：1、首先 ， 事迹的主干：我→时间→干什么一句话 ， 也就是一个句子 ， 应该有头有尾 。最后 ， 就组成一篇较为完整的个人事迹作文了 。如：“我昨天在教室里画画”这个句子 ， 写得是谁 ， 什么时间干什么？“在教室里画画”是句子的尾巴 。
【四年级主要事迹怎么写,小学四年级事迹怎么写】小学一年级怎么写自己的事迹？
一年级 ， 关键是能够写一句完整的话来表达自己的观察和描述能力 ， 具体训练模式可以参考如下：1、首先 ， 事迹的主干：我→时间→干什么一句话 ， 也就是一个句子 ， 应该有头有尾 。头 ， 就是要写出主语；尾 ， 就是要写出干什么或怎么样 。如：“我昨天在教室里画画”这个句子 ， 写得是谁 ， 什么时间干什么？“在教室里画画”是句子的尾巴 。
后面我们以“我今天在公园里画画”为展开 。2、再是 ， 场景的描述：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思 。要写出什么是什么样的 。“花儿是红色的”这句话 ， “花儿”就是句子的头 ， 这一句话写的是什么 ， 是花；花是什么样的（是红色的） ， “是红色的”就是句子的尾 。注意 ， 和上一句连接用动词“看”或“发现”3、再来 ， 状态的描述：……一边……一边……举例子：妈妈一边看电视 ， 一边织毛衣 。
接着之前的句子就是“我今天在公园里画画 ， 看到花儿是红色的 ， 我一边唱歌一边画红色的花 。”4、更进一步提高观察能力的描述：什么样的物→什么特点 。举例子：金黄色的橘子又大又圆 。这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点 。句子的头：金黄色的橘子句子的尾巴：又大又圆 。接着之前的句子就是“我今天在公园里画画 ， 看到花儿是红色的 ， 我一边唱歌一边画着花儿 。
红色花儿的叶子是圆圆的、绿绿的”5、积累和练习形容事物的能力：什么物→像什么例如：细细的春雨像蒙蒙的雾、圆圆的月亮像银色的盘子 。等等 。文中可以表达为：叶子上的小水珠像闪闪发光的珍珠 。最后 ， 就组成一篇较为完整的个人事迹作文了 。“我今天在公园里画画 ， 看到花儿是红色的 ， 我一边唱歌一边画着花儿 。红色花儿的叶子是圆圆的、绿绿的 ， 叶子上的小水珠像闪闪发光的珍珠 。
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