什么是精读？精读课文要做哪些点？
我是一名高三语文老师，以高中语文课文为对象，说说个人看法，欢迎各位网友评论交流 。精读课文表层意精读：现代汉语词典解释，反复仔细地阅读，阅读时，精读和范读要适当结合 。课文：语文教材一篇篇选文 。精读课文：反复仔细地阅读语文教材里的选文 。选文都是由一篇篇文章组成，或者由节选文章组成 。怎样反复仔细地阅读？文章可以按照文体分类，文体分为文章体裁和文学体裁 。
文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文 。高考语文试卷又有不同的板块，论述类、文学类、实用类文本阅读，古代诗文阅读，语言文字运用、写作 。无论什么样的文章，或者说课文，都是用文字表达思想的！这里需要搞明白几个点：文字、观点、怎么用文字表达观点！搞清楚了这几点，精读课文就是手到擒来的事情了 。
【如何上好精读课文,PBL模式下精读课文的教学策略】1、搞明白课文的观点 。第一件事要弄明白课文到底要说什么？知道了观点，主观可推断要写什么相关的内容！这是一个非常好的方法！读课文，要想搞明白他说了什么？最重要的，不是你从中读到了什么？而是你是否会想到他写一些什么内容？举几个题目《我不是一个好儿子》、《汴京的星河》、《湖底的书香》……从这些题目中，就可以把作者的想法窥探一二 。
2、抓住文中的关键词，抓住句子主干，打通文章脉络 。文中的关键词，也可叫敏感词，如果抓住了这些敏感词，你也就掌握了文章要义 。比如：目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机 。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力 。
只有……才；然而这样的词就是关键词，敏感词 。抓住句子主干，就等于抓住了文章的根 。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头 。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息 。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚 。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的 。
兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外 。整段，眼帘底下坐着四个人的背影，头上戴了什么、手里拿着什么……这样就比较清晰明了，一眼可以看出文章每段要表达什么内容 。3、注意细枝末节，看作者如何遣词造句叠词、动词、形容词、文言词、口语、方言词的运用，是否使用长短句，句子是华美还是质朴，语言是含蓄还是明快，是庄重严肃还是幽默风趣等等 。
比如看了17年民族散文的《我们的裁缝店》，语言充满了生活的气息 。为什么要表达？主要表现为语言生活化、口语化、亲切化、自然化；人物对话具有地域特色，生动真实；整体语言坦诚不做作 。同时还需要掌握课文的一些表达方式、表达方式和修辞手法 。掌握了这些，文章内容就解剖到位了 。对语文教材中的文章进行认真、反复的总结和阅读，需要理解课文的观点；抓住文章中的关键词，抓住句子的主干，打通文章的脉络；注意细节，看作者如何遣词造句 。
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