所以不管是教师是学生都应该注重数学概念对整个数学学习的作用 ， 它是学生学习数学的根本 ， 熟练地掌握数学概念 ， 能够帮助学生学习其他数学知识 ， 进而更快度的解答题目 。小学数学的概念的学习通常都是非常单调无趣的 ， 它是学生进行数学学习的最根本的知识 ， 比较重要 ， 所以同学们不管怎样无聊都要牢记这些难懂的数学概念 。
小学数学课堂教学的模式有哪些？
1.启发式教学法在数学教学中 ， 启发式教学法是一种较为常见且又十分有效的数学教学方法 。数学教师要想有效地运用启发式教学法 ， 必须按下面的要求去做 。首先 ， 应该全面细致地掌握所教学生的数学水平及学生的思维特点 。因为 ， 数学教师的“教”是通过学生的“学”展现出来的 ， 学生想要增长数学知识 ， 发展数学能力 ， 形成与之相符的道德品质 ， 其主要来源于学生数学学习的主动性及积极性的有效发挥 。
【浅谈数学核心素养的小学数学教学策略,小学数学教学策略有哪些】为此 ， 数学教师就必须掌握学生的数学知识水平及数学思维特点 。例如 ， 学习分数的加减法 ， 就必须掌握分数的通分及约分方法;学习圆的周长 ， 就必须掌握圆周率以及直径与半径的关系 。其次 ， 数学教师应该引导学生找寻数学新旧知识的联结点 ， 结合数学当堂课的教学内容寻找突破口 ， 设计合理有效且富有启发性的数学问题 ， 对学生的回答具有预见性 。
最后 ， 数学教师要不断激发学生的好奇心与求知欲 ， 使数学教学过程始终处于一种积极、探究和愉悦的学习氛围中 ， 这样就可以充分培养学生的数学思维能力 ， 锻炼学生的数学语言表达能力 ， 促进学生的健康全面发展 。2.讲解式教学法在数学教学中 ， 最为常见又比较适用的教学方法就是讲解式教学法 。但是 ， 这种数学教学方法要求学生具备一定的理解、分析、探究能力 ， 只有这样 ， 讲解式教学法的使用才会取得较好的教学效果 。
我们在运用讲解式教学法的时候 ， 必须关注学生的生活实际 ， 注意数学教学语言的准确性与逻辑性 。我们数学教师都知道 ， 数学教学语言必须严谨 ， 不能有一丝一毫的差别 ， 必须准确到位 ， 精准度必须高 。比如学习数的平方时 ， 千万区别2的平方与2×2的不同所在 ， 这根本就不是一回事 。这样就可以避免学生见到数的平方就误认为是这个数与2相乘的错误想法 。
其次 ， 数学教师可以结合自身的体态语言进行数学教学 ， 比如：大与小 ， 高与低 ， 前与后 ， 上与下等等 ， 教师就可以结合自己及学生的体态语言进行教学 ， 引导学生做一些简简单单的讲解动作 ， 就可以给我们的学生留下深刻的印象 。再次 ， 教师在运用讲解法时 ， 要注意所讲解的数学内容必须是由具体到抽象 ， 这样可以充分激发学生的学习兴趣 ， 促进学生的思维发展 。
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