所以 ， 孩子思维素质的高低 ， 对孩子的学习、发展都是至关重要的 。可逐步的训练孩子的思维 ， 使孩子的思维有序、高效 。该理论认为：思维素质是孩子综合发展能力的一个基本因素 ， 要想提升孩子的综合发展能力 ， 必须先提升孩子的思维素质水平 。小学生思维发展阶段及其特点有人已经说过了 ， 在这里 ， 我说说平衡教育理论中的思维素质 。
【小学生的数学思维发展有哪些特点,如何发展小学生的思维】如何认识小学生思维发展阶段及其特点？
小学生思维发展阶段及其特点有人已经说过了 ， 在这里 ， 我说说平衡教育理论中的思维素质 。该理论认为：思维素质是孩子综合发展能力的一个基本因素 ， 要想提升孩子的综合发展能力 ， 必须先提升孩子的思维素质水平 。一、思维素质就是孩子在做一件事时的思考方式 。有的孩子思考问题井然有序 ， 而有的则没有章法 ， 更有的思考着就想其他地方去了 。
有序的思维方式 ， 对孩子不论学习 ， 还是做其他的事情 ， 都会起到很重要的作用 ， 这个不用怀疑 。所以 ， 孩子思维素质的高低 ， 对孩子的学习、发展都是至关重要的 。二、思维素质的提升是一个长期培养的结果 ， 限于篇幅 ， 简单说说 。先观察孩子思考问题时目标是不是很明确 ， 目标不明确 ， 思考的效率就会不高 。培养思考问题目标明确是首要的 。
其次 ， 思考目标是为了什么 ， 这就是要明白目标的作用是什么 。目标的作用要准确 ， 如：我们需要的是目标提供A作用 ， 可是思考的是如何让目标提供B作用 ， 可就跑题了 。这类错误大人也会常犯 ， 不要说孩子 了 。所以 ， 要学会准确把握目标作用 。最后 ， 目标提供所需的作用时 ， 需要什么样的条件 。目标往往不会无缘无故的提供作用 ， 这是有条件的 ， 需要在一定条件的支持下才能提供我们所需的作用 。
所以 ， 接下来思考目标提供作用 ， 需要什么样的条件 。知道需要的条件后 ， 可以会存在很多的可先条件 。这时 ， 我们要选择 。我们既要选择能支持目标提供所需作用的条件 ， 又要求选择的条件是我们有能力创建的 ， 如果还有选择的机会 ， 还可根据我们的爱好选择我们更喜欢的条件 。这是一个简单的平衡培育中的思维过程 。可逐步的训练孩子的思维 ， 使孩子的思维有序、高效 。
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