10，老师的职责有哪些教育学生
您好，很高兴为您解答：
我们天天在说，教师是人类灵魂的工程师,辛勤浇灌花朵的园丁 。关于写教师的作文也无一不套用此句，可实际上有多少教师可以做到呢?伟大而又平凡教师是有的，但这些年在我们身边耳闻目睹的、不称职的教师还是不少的 。我曾经是个学生，遇到了好老师，也见识了坏老师；后来我成为教师，面对学生时，我清楚自己的职责所在 。
古人说:“一日为师，终生为父 。”这是从学生的角度来看 。因为一日之师、一事之师的影响，足以改变人生 。所以从这句话就可看出，过去师生之间的关系深如父子，有过之而无不及 。把这句话放在现代社会，其实也同样适用，以身作则、为人师表是教师最基本的准则 。从教师的角度来看，做了谁的老师，哪怕只是一天，也要尽到为其父一生的责任 。
现在的老师只喜欢成绩好或关系好的学生 。成绩好，可以提高班级的总分，增加教师的奖金和工资；关系好，家长非富即贵，过年节必送不成敬意之礼，要么就是“有事您说话，没问题！”于是，提问、排座，这两类学生一律优先照顾 。除此之外，学生的成绩好坏、品德优劣与我无关！教师个人的经济利益与分数挂钩，必然会导致这样的取舍观 。人们惊呼：像以前那样负责任的老师不常见到了，时下大多数的年轻教师只认钱不认人 。
教师的职责究竟是什么呢？唐代作家韩愈在其著作中已经告诉了我们，“传道、授业、解惑” 。简单的六个字，要做到，何其难？“传道”之所以排在第一位，是因为要让学生明白如何做人做事，才能使人生更美满，亦即正确的人生观和世界观 。人生就像行驶在海洋中的航船，遭遇风浪是极其正常的 。人生的意义就在于与冰山、险滩、暗礁、暴风雨搏斗，并最终战胜它们时内心的喜悦 。没有波澜的不是大海，没有云朵的不是天空；生活的幸福与否，不在于有无风浪，而在于征服风浪的能力 。强者迎击风浪，放声大笑；弱者逃避溃退，自怨自艾 。做强者还是弱者，由学生自己决定 。但学生的思想航船是导向河汊、搁浅滞留，还是导入大海、乘风破浪，取决于教师的疏导 。教师首先要理解学生，其次要将自己的思想、心灵和经历向学生开放 。只有和学生交心，才能赢得学生的信任，使学生明白人生要靠自己掌握，进而自觉地为自己的目标努力，为自己的未来负责 。
要相信每一个学生的头脑里都埋藏着无穷无尽的潜能，不仅要从外部输入一些观念让学生接受，还要善于借助学生的内在潜能挖掘出美好理想的种子，利用它自身的心理土壤加以培育，才易于成长，才能从根本上改变学生的素质，培养学生有利于未来发展的个性 。简而言之，就是“因材施教” 。不能用固定的几门功课来衡量孩子的智力和能力的强弱，每个人的家庭环境、兴趣爱好、价值取向都是不同的，要有针对性地选择其最钟爱的、最擅长的加以发展，这也就是“授业”的阶段 。
“解惑”，很容易理解，就是解决困惑 。孩子们的成长过程中，求知欲是很强的，满足了这种求知欲，就等于站在了登天的梯子上 。我的好奇心就很强，什么事都喜欢“打破砂锅问到底”，得到了初步的答案之后，我会接着问下一步，就这样一直“为什么，为什么”的问下去，直到被问的人厌烦透顶，不得不反问我：“你哪来那么多为什么？”于是我有了一个外号：“十万个为什么” 。每个孩子在小时候都会不停地“问什么”，这就是从表象器官的感受逐渐转向逻辑分析的思维过程，也是为什么有的人爱动脑，有的人不爱动脑的根源 。庆幸我的这个习惯没有被制止，因而在遇到事情时，我总是能观察到更多的细微之处，也就获得了更深刻的感受 。
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