我的体会是:高效管理的实施不仅仅是中层干部的实施 ， 有时候校长的实施也有不可替代的作用 。您好 ， 谢谢您的提问！先给你的问题点个赞 ， 真的设计的很巧妙！首先 ， 我来说说我的观点 。我非常赞同执行力是系统设计的！作为一个公司的制度变迁和我每次跳槽都亲自参与制度流程 ， 来说说我的看法:管理学里一句很有名的话 ， “制度管人 ， 流程管人 ， 管理决定国家” ， 这里我们来说说制度的重要性 。事业单位管人干什么？放在团队内容里就是执行力！可能有人会说 ， 一般情况下 ， 用的舒服方便的是我们自己的人 。
如何提高学校中层干部的管理执行力？
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这是一个挺复杂的问题 。我是一位从教21年的老教师了 ， 其中18年时间的在中层岗位上 ， 现在还在 。从教导处副主任到常务副校长 ， 从乡镇700学生规模的学校到县城2000学生规模的学校 ， 期间的辛酸甘苦 ， 荣辱悲喜 ， 成败得失 ， 也只有自己知道 ， 我自觉是一个勤奋上进 ， 执行力挺强的人 。我就从自身的亲身经历和感悟来回答这个问题 。
高效管理要求学校管理者能充分、合理、高效的利用人、物、财、时等资源 ， 高质量、高效率地完成学校教育教学任务 ， 最大化的提升学校教育教学质量 。高效管理主要有两个层面的因素：一是校长层面 。校长自身必须具备较高的综合素养 ， 能高效、合理、科学地进行决策 。善于高位指挥 ， 整体控制 ， 有过硬的业务水平 ， 讲究管理的策略和艺术 。
二是中层干部和各岗位负责人层面 。中层干部和各岗位负责人必须具有强有力的执行和落实力 。假如第一个因素具备的话 ， 那么 ， 第二个因素就是关键 。再好的决策 ， 再好的规划与创意 ， 再完善的制度 ， 如果不能够很好地执行和落实的话 ， 那管理就是低效、无效、甚至是负效的 。如果说策划与决策是艺术家头脑中的构想的话 ， 那么 ， 执行操作就是艺术家的双手和工具 。
好的决策与策划 ， 有好的执行才能最终造就一个完美的艺术品 。执行就是不找借口 ， 不退缩 ， 不扯皮 ， 不耗时 ， 不犹豫徘徊 ， 不瞻前顾后 ， 不推诿拖拉 。执行 ， 就是让效率说话 。我的体验是：高效管理的执行不仅仅是中层干部的执行 ， 有时候 ， 校长的执行起着不可替代的重要作用 。校长亲自带队 ， 亲自指挥 ， 亲临督导 ， 躬耕参与 ， 也是提高执行力的关键 。
当然 ， 这并不是要求校长事无巨细的事必躬亲 ， 也不是不分主次轻重的胡子眉毛一把抓 ， 更不是要求校长把自己扮演成一个普通教职工 ， 而是要求校长能引领 ， 能指挥 ， 能协调 ， 能督导 ， 能带着大家干 。校长的执行重在人文化领导 ， 人性化关怀 ， 艺术化指挥 ， 条理化指导 ， 科学化统筹 。而中层的执行重在抓落实、出成绩和促成效 。这里面包含了中层干部的岗位认知、组织实施、沟通协调、督导考评、创新落实、反馈总结等多方面的综合能力 。
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