少儿美术老师如何做好教学活动？
对于这个问题我的回答是：提前备课 了解学生的个性特点笔者觉得上好一堂课 ， 首先一点你对接下来要上的课必须有所了解 ， 只有了解课程的内容才能做到有的放矢 。此外还需要对授课对象要有清楚的认识 ， 他们是一群什么样的学生 ， 年龄、生理、心理各有什么特点 ， 有所了解 ， 你才能上好这节课 。儿童有他们的年龄和心理特点 ， 他们活泼好学 ， 注意力差 ， 具体形象思维占优势 ， 概括水平处于概括事物直观的具体形象的外部特征阶段 。
所以作为老师这是一定要有的专业素养 。课堂教学方式合理新颖其实儿童早期的绘画是天真烂漫的 ， 在他们的想象中 ， 我们既看不到细节 ， 也看不到透视变形 ， 只看到一种大概的外部图形状 ， 画出的东西飘忽不定 ， 不能准确地找到应有的位置 ， 但他们也能用他们所认识的方法表达出物体的样子来 ， 因此 ， 在低年级儿童课堂教学上 ， 教学方式不要呆板 ， 不要刻意去约束儿童的想象力 ， 让他们自由创作 。
其实笔者就是一名小学美术教师 ， 我在上三年级《卡通大冒险》这一课的时候 ， 我就会提前备好课 ， 了解这堂课的教学目标和要达到怎样的教学效果 。这堂课主要是培养学生自由创作的能力 ， 发挥想象力创造画出自己心中的卡通形象 。然后 ， 让学生在用手中的画笔自由画出卡通人物喜怒哀乐的表情 ， 让他们自由发挥创造 ， 为了让学生更好认识卡通画 ， 通过让学生自己观看卡通动画 ， 发现卡通的乐趣 ， 再把优秀的卡通绘画作品展示给他们 ， 同时激起创作的兴趣 ， 调动积极性 ， 再通过小组合作进行比赛 ， 让学生有动力去做这件事 ， 课堂效果非常活跃 ， 目的也达到了 。
教学语言艺术化 ， 突出重点 语言上要突出重点 ， 孩子的注意力集中只有一段时间 ， 过了这段时间 ， 就会转移注意力 ， 再要集中孩子的注意力就很困难了 。过多的话只会让孩子觉得乏力没意思 ， 从而失去对课堂的兴趣 ， 而太过简单的语言会让孩子一时摸不到头脑 ， 不知道教师在说些什么 ， 同样达不到预期的效果 。因此教师的语言要艺术化张弛有度 ， 生动有趣 ， 才会对孩子产生较强的吸引力 ， 真正达到事半功倍的效果 。
【如何开展小学美术教学,畅谈新形势下该如何开展小学美术教育教学】比如我在二年级上课的时候 ， 用艺术化的教学语言进行交流 。“请下面可爱漂亮的小天使回答问题” ， 或者“请小战士帮忙 。课本上有一个人在求助 。你怎么能帮助他？”等语句把孩子的注意力拉回课堂 。结论:美术课虽然是义务教育的辅修课 ， 虽然没有数学、语文、外语那么重要 ， 但还是需要美术老师用心准备和讨论 。少儿美术班的课堂教学千变万化 ， 教学方式灵活多样 。美术教师只有全身心投入到教学过程中 ， 努力工作 ， 用心教学 ， 还是会有自己的广阔天地的 。
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