怎么从不会到会，怎么从知之较少到知之较多的过程 。明白数学的提升要做好哪些环节，每一步应该怎么走，会遇到什么样的问题，以及如何解决 。因此，要快速提升销售水平，第三步就是先分析自己哪一个或哪几个是特长，然后做重点发展 。所谓习得性无助感，就是你觉得数学难，然后努力多次也不行，就认为怎么也学不好 。
数学怎么学才能提高？
对于一个曾数学退步，甚至一度陷入数学难题恐惧症的泥潭,又因为数学而否定了自己后又上岸自救的人来说，可谓是万千感慨 。假如未曾凝视过深渊，何曾知道如临深渊的焦虑 。我初三数学也是一度退步，所以，知道自己数学差是一种什么心理，也知道如何才能提高，以及知道为什么差 。怎么从不会到会，怎么从知之较少到知之较多的过程 。
明白数学的提升要做好哪些环节，每一步应该怎么走，会遇到什么样的问题，以及如何解决 。数学的学习不仅仅是一个学习方法的问题，还有心态以及对于学习数学的认知观念 。我上学的时候，我特别倒霉，从初一就没有碰到一个对我特别有用的数学老师 。我们初一数学并不是体育老师教的，是地理老师教的；所以可想而知，每天上课都是半死不活的，一点激情都有没有 。
到了第二学期，我基本上听不下去了，所以，数学从那个时候就荒废了 。后面也想提高数学，但老师的话似乎 就没有对我产生过任何积极地正面作用 。其传授的数学学习方法，我现在发现，也不知道是不是他们不懂数学的精髓所在，还是他们觉得太简单了不屑于说的很清晰 。就是一副，同样的老师，为什么有的人能学好，你学不好，所以，是你的问题了 。
师傅领进门，修行在个人 。自己不懂数学的教学规律，以及学习规律，所以，教的学生大部分数学也没有优秀 。假如一个老师，真正的懂得数学的学习方法论，和数学学习的规律，我相信，他的学生的平均分一定很高，这是毋庸置疑的 。他们只会说，错题本 。然后说，不要死记硬背，要理解 。然后说，刷题 。然后说上课要听课，什么一点都没用的话 。
说不出个所以然来，归根结底还是不懂 。因为，他们学数学自己都不知道自己怎么学好的，他们觉得很平常的事情，所以，不明白其他人为何学不好，更有甚者，竟然当着学生的面说笨蛋 。其实，我后来高中发现，数学是这个世界上最容易提分的学科，只要你按照我说的做，正常人都可以做到130 .当然我是文科，数学比较简单 。最终我高考2009年数学142.数学不过是门槛高而已，假如你可以忍受枯燥的练习，渐入佳境，柳暗花明的时候，你就会有别有洞天的感受 。
数学真是特别容易提分的学科，就是因为门槛高，有些困难，所以，对于有些意志品质差的人来说，几乎都望而却步 。不知道大家有没有发现这样的一个问题，家庭条件很好的小孩，在我们班至少是这样，很少有数学好的，这就很能说明问题 。不是有句话么？凡是溺爱的小孩，数学几乎都是一个问题 。这个在心理学家阿德勒的著作里面提到过，我这里是引用 。
【小小精灵怎么提升驾驭力,精灵之黑暗虫师】并不是我发现的 。我发现的是家庭好的学生大都成绩不好 。因为数学的抽象性和人的天性相反，所以，一定有大量前期的枯燥的练习来训练人的大脑适应数学的抽象思维 。数学差生，首先基本要确定的一点是，有没有形成数学的习得性无助感 。所谓习得性无助感，就是你觉得数学难，然后努力多次也不行，就认为怎么也学不好 。紧接着就否定了自己的智商，学业 。
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