1.生物教材一定要熟悉，至少要知道哪几页是每章的重要内容，每章最关键的话题是什么？高考这一章有考点吗？2.学习生物需要勤奋的写作 。当我在高中学习生物的时候，我们的生物老师每周都会检查课堂笔记 。高中生物前两本教材都是以背诵为主 。生物虽然属于理科，但我感觉是理科里最偏的学科 。
高中物理都学什么？
文章插图
现在高中物理必修三本书，分别是必修一、必修二、必修三，这是文理学科同学必须要学的，此外选修一、选修二、选修三是理科班同学要学的，高考会从选修课里出题目 。必修课要学的是力学和静电学 。这是物理学的一个基础，是经典力学部分，具有共同性，就是用牛顿的机械观念研究物理问题 。力学是物理学的基础，按照一种常识建造学问的基础，好比建房打基础 。
研究的是物体的运动问题，物体运动与力的关系，物体怎样做功，提炼出了质量、力、速度、加速度、时间、距离概念，直线运动的轨迹、曲线运动的轨迹，惯性、引力等概念，要搞清楚它们之间的关系，其实是比较简单的，不超出加减乘除，例如力的作用越大，速度变化就越大，关系是加速度的平方正比 。物体之间的距离越大，相互间的引力就越小，关系是距离平方的反比 。
质量对速度变化也有影响，即本身抵抗作用力的反作用越大，因此质量与加速度成反比例的平方关系 。为什么都是平方比的关系，这是数学上的一种表达，可以用数学公式进行计算，用实验进行验证 。也是认为的一种设想，似乎是合理的，不过与实际的实验符合得很好 。而质量的概念来于物体本身，是一种作用力下的概念，表示一种物质的存在，存在量的多少，是需要有一个度量的，一般用多少克表示 。
而这是可以用重力衡量的，也就是地球对物体的吸引力，相当于重量 。可以通过计算或实验得知引力质量与惯性质量是相等的 。惯性是说物体在作用于其上的作用力消失后，会继续保持原来的运动状况，例如推力消失了，光滑地板上的小推车会继续保持原来的运动状况，一直保持一种匀速直线运动 。要想改变一个物体的运动状况只有对物体施加额外的力，否则这个物体就保持原来的运动状况 。
这实际上是一个思想实验，因为绝对的静止或者匀速直线运动是不存在的 。惯性说的是一种理想的状态 。这或许是力学理解的开端，也是学习的难点之一 。而思想实验是物理学的学习的必要方法，不懂得这个，就无法理解物理学 。在直线运动中，计算力、加速度、距离的关系是比较简单的，因为有现成的牛顿定律公式可以套用，计算曲线运动，则要转化，这是个难点，曲线转化成直线需要用到坐标、切线、力的合成等，计算出某个点的受力大小、位置、速度、加速度等 。
这需要用到初等的几何知识，因此也不是很困难 。例如平抛运动的轨迹是一条抛物线，在线上某一点可以计算高度、速度、加速度（重力加速度） 。通过数学的演化可以计算复杂的圆周曲线轨迹、轨迹上点的受力情况，而月球绕地球做近似的圆周运动、地球绕太阳做椭圆轨迹运动，牛顿个力学就在天文学上有了用武之地 。必修三学的是静电，算是牛顿力学的一个特例，不研究一般的物质了，而研究电荷载体的相互之间的作用力 。
也是一种很机械的算法 。不同的是电荷载体有两种，一种是带正电，一种带负电，相互间不但吸引还排斥，即同性相斥、异性相吸，与牛顿力学原理一样与电荷的大小（带电量）、电荷间的距离也都有关系，前面是也要乘积，后面也是一种反比例的平方关系 。引入了一种电场，电荷是通过电场发生作用的，类似于引力场 。这是后话，引力场与电场都是一种场，他们能否统一为一个相同的场，似乎是可以的 。
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