【什么是课程的量化评价和质性评价】1、课程的量化评价：
是力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量 ， 进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效 。量化评价是实证主义方法论的直接产物 。它感觉主体和客体是相互孤立的实体 。世界是有规则的、可预知的，存在着一般的规律和模式 。事物内部和事物之间必定存在逻辑因果关系，量化评价一定是运用这些关系 。
2、质性评价：
源于解释主义哲学 。主体和客体两者是互为主体、相互渗透的 。知识是主体不断通过建构和检验而形成 。不存在带有普遍意义的、脱离具体情境的抽象的知识，因而不能用对或错对知识加以推断，而必须根据它在具体情境中发挥的作用 。事实与价值并不是相互独立的 。不能完全用科学方法去评价教育和课程现象，那样只会导致人们对课程认识的僵化 。许多问题只能通过描写性、解释性的语言来实现 。质性评价一定是要对与课程相关的行为及其缘由和意义作出推断 。
