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3 ，云南高校招聘老师考什么首先是统一的理论知识和公共基础知识，教师心理学。进入复试后开始考专业知识（你所应聘的专业）。最后就是面试了。祝你成功你好！当然主要是考专业方面的知识，另外加一些心理学方面的。除了笔试还会有面试。如有疑问，请追问。

4 ，教师招聘考试通过教育局考试进来的教师是有教师编制的。另外，学校也可能因教学资源不足，私自招聘一些教师来承担部分教学工作，这种方式进来的教师是没有编制的，一般叫合同或者外聘。前者的福利待遇和稳定性都强于后者。如有问题欢迎追问。只要有编制，都是一样的5 ，关于国家高校教师招聘可到www.edu.cn上去查询相关信息。高校招聘老师是高校的自主行为，是不定期的，一般集中在教育部对各高校评估前。民办的是由学校定类似自主招生官办的是由国家（当地教育局）定一年大概2.3次吧无非就是教育学、心理学还有一些专业知识！去BeaconMan(BM)公司猎头论坛看看吧他们服务过很多院校招聘6 ，请问我想参加大学老师的教师招聘一般需要哪些条件呢研究生在读想参加大学老师的教师招聘，要看你想入哪个体系，一般分：教学这一样主要以教学或简称低年级教学为主，一般起码要硕士，且有几年的数学经验学术体系(Academic Track)这一类一定要有博士学位，教研并重，但以研究为主，最好能有在学报发表文章的经验，曾成功申请经费更佳。大学招聘教师，一般对专业和学历有较高的要求，一般是研究生及其以上的学历，你现在还是研究生在读，也就是说还未取得研究生学历，所以，不具备报名资格。望采纳。还么证件的话很难录取，如果你连证都没有谁相信你是研究生呢如果是二本以上的学校，研究生的学历有点危险，除非你是比较冷门的专业，或者是本科和硕士都是特别好的学校，一般的现在都要博士生毕业的，不过三本或者专科院校硕士学历还是可以的，也是具体要看你想应聘的学校的要求吧您好，中公教育为您服务。参加大学老师的教师招聘，一般研究生学历以上具体的条件还要看具体的公告条件要求更多详情请访问辽宁教师考试网http://ln.zgjsks.com/如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。7 ，大学留校当老师或者辅导员应具备怎样的条件当老师一般要博士学历。辅导员一般要硕士学历。通常985或者211毕业生会比较有优势。当大学老师最好有海外留学经历，并且在核心刊物上发表过论文。有良好的学术水平。辅导员要求稍微低一点，因为工作主要是处理大学本科生的琐碎事情。具体可以去学校官网上看招聘启事。1、达到辅导员的硬性指标条件：党员、硕士研究生、优秀学生干部。2、有一定的学生工作经验。3、对学校比较熟悉。4、最重要的要有老师，领导的推荐。拓展资料辅导员辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。当老师一般要博士学历。辅导员一般要硕士学历。通常985或者211毕业生会比较有优势。当大学老师最好有海外留学经历，并且在核心刊物上发表过论文。有良好的学术水平。辅导员要求稍微低一点，因为工作主要是处理大学本科生的琐碎事情。具体可以去学校官网上看招聘启事。希望能采纳！但是不能直接留，学校领导想要他留校，我原来有个同学。在大专里面一般都要本科毕业的吧。我也是师范大专的。除非你跟学校领导很好了大专生一般能直接留校当辅导员或者老师好像很少。于是他能留校了。毕业后就是本科毕业了，于是学校让他去别的学院再念两年的教育管理当老师一般要博士学历。辅导员一般要硕士学历。通常985或者211毕业生会比较有优势。当大学老师最好有海外留学经历，并且在核心刊物上发表过论文。有良好的学术水平。辅导员要求稍微低一点，因为工作主要是处理大学本科生的琐碎事情。具体可以去学校官网上看招聘启事。1.达到辅导员的硬性指标条件：党员、硕士研究生、优秀学生干部2.有一定的学生工作经验3.对学校比较熟悉4 。最重要的要有老师，领导的推荐8 ，我为什么当辅导员对应聘我校辅导员岗位的思考昨天上午，我受学校委托出任我校2010年新进辅导员的面试评委。我做辅导员评委已有三届了，感慨很多，但又不知从何说起。在高校新进人员招聘中，辅导员招聘有许多特有的问题亟待思考与解决。昨天来面试的有16位成员。他们都来自重点大学，有武大的、华师的、中南财经政法大学的、华农的、华科的、武科大的，还有来自华东师范大学的。其实报名时学校收到50多份简历，有相当一部分因英语没有6级证或计算机2级证而失去面试资格。面试者中的专业门类很多，有社会学、马克思主义理论与思想政治教育、管理学、心理学、历史学、语言学、经济学、政治学、农学、广告学、声乐与合唱指挥等。这恐怕是高校人员招聘中辅导员岗位应聘的特有现象。我常想：我校某学院招聘教师，一定对应聘者的专业有明确规定的。比如金融学院招投资学方面的教师，不可能让历史学专业背景的博士来面试吧？看来，辅导员专业化首先要有相关的学科做支撑，打破辅导员工作无学的历史，这种现象才可能消失。从应聘者现场表现来看，总体上依然不大让人满意！就拿选手们必答题来看（谈谈大一新生入校后失落感的原因及解决办法），选手们基本上停留在现象描述上，那种层层分析的逻辑思维没有，更别说找到合理有效地对症办法。其实，新生入学教育是个系统工程，有许多方面值得一说。比如专业介绍，树立正确的大学观，订立个人奋斗目标等等。但是昨天我没有听到比较上档次的回答。在专家提问环节，面对评委的提问，选手们基本上只有招架之功，就事论事。我在想，辅导员工作在他们心目中的印象就是打杂的，就是灭火队员，时刻准备着处理突发事件。当然，其中有个别学习思政专业的现场背诵教育部24号令中对辅导员工作的定义，但是，对于具体怎么实施这个环节，就无法深入。比如如何打造一支精干的学生会队伍，选手们停留在开会、层层下放权力、写计划、策划等这些表面环节，团队意识培养、干部遴选、培训、活动评估、活动中专业体现等方面他们无一提及。还比如面对学生资助问题，如何评定学生贫困等级，选手回答就是建档案库、家庭调查等，实际上，我觉得，如果有学生把资助工作与良好学风营造、树立艰苦奋斗的班风、校风、自立自强的精神结合起来的话，我一定给他高分。可惜没有看到这样选手的出现。我在读研时，专家组议论现在的硕士生们无论在写文章或口头表述问题时，不知所云，他不停在说，听者总抓不住他说的要点。这种现象在昨天依然广泛存在。看来我们的硕士培养的确有问题。读书中一定要有批判式思维，在面试时一定要有个人的观点，要有创新的东西。对辅导员来说，这一点更是重要。更让人不能接受的是有那么一些选手我觉得根本就没有意识到自己是来求职辅导员岗位的！其中问到一位选手：如果当选，你的职业规划是什么？他回答：我先做两年，如果能被行政部门看中就转岗做行政，如果没有被看中就尽快读博士，再看后面发展，如果也不行，就继续好好做辅导员工作。我的天！或许这是他们中许多人真实的想法，只不过被这位老兄说出来了。但他选择错了地点与时机！这就是典型的工作不安心份子，对这样思想的人我们能指望建设专业化的辅导员队伍？其实，这个问题倒反映出当前辅导员队伍中的一大问题：大家对职业的理解！我在做08年、09年课题（关于我省辅导员队伍建设方面）时走访了很多高校，并发放了调查问卷，辅导员职业归属感很低，没有什么稳定感，许多辅导员对未来发展很茫然。我用一句话来形容：我要奋斗，可是我连拼命地方向都没有！所以，在近几年辅导员招聘中，就出现了我们相中的，他却不想来。很显然目前在双向是选择的时代，许多人是多处求职的。这就把一个根本性问题提出来了：我的职业规划到底在哪里？我为什么当辅导员？多么希望下一次招聘时，有选手大声说：“我要做全国一流的辅导员！”9 ，同是教育局公开招聘的教师编内与编外合同管理有什么区别编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试；编外教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考。合同管理区别：编内的教师享受五险一金，编外教师可能只有社会保险待遇，编内教师退休后享有退休金以及医疗保险、住房等保障；编外的教师则可能不享受这样的待遇。编制内的教师是由教育局统一管理，除非自己辞职，否则基本就是真的是铁饭碗；而编外教师则是由所就职学校管理，学校一旦不续约，工作没保障，编外教师也就要重新开始新的工作。性质区别：无编制的学校教师属于临聘人员，无法晋升，无法调动，只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资，在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。待遇区别：编内教师的待遇于编外教师的待遇只高不低，编制内教师有编制可以调动，并且有相应的职称工资、可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金；编外教师大都属于学校临聘人员，晋升机会渺茫，也无法调动，更不会有教师们追求的退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。参考资料：搜狗百科-教师编制编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考我们都知道编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试；而非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考。第一方面,所谓的“教师铁饭碗”说的只是编制内的教师，编制内的教师是由教育局统一管理，除非自己辞职，否则基本就是真的是铁饭碗；那么编外教师则是由所就职学校管理，学校一旦不续约，工作没保障，编外教师也就要重新开始新的工作。再一个方面则是，编内教师的待遇于编外教师的待遇只高不低，如下：编制内教师有编制可以调动，并且有相应的职称工资、可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金；编外教师大都属于学校临聘人员，晋升机会渺茫，也无法调动，更不会有教师们追求的退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。有编制的教师享受五险一金，无编教师可能只有社会保险待遇。编内教师退休后享有退休金以及医疗保险、住房等保障；无编制的教师则可能不享受这样的待遇。综合而言，编制内的教师福利待遇好，职业有保障。如果不是自己主动辞职，就真的是终生人民教师，桃李满天下，编外教师相对而言，虽然对于教师的要求不会太高，但职位变动大，且福利水平低，有随时被辞退的风险。编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考我们都知道编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试；而非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考。编制内的正式员工有13个月的工资（第十三个月的只有基本工资，不包含各种津补贴）编制外的算临时工，没有13个月的工资，而且他们的工资、奖金要低一点，五险一金没保障。教育局一般组织的是教师入编考试！但是也有聘任制的，编内聘任是几年内等别人退休有空闲再入编，编外聘任是签合同的，不会入编，入编的是国家发放工资，相当于铁饭碗，享受国家的工资和福利，而聘任制一般是由学校或者教育局约定工资，不享受国家的福利，比如说住房公积金什么的！而且可以解约！主要区别在于编内教师是通过教师招聘全国统考，再经过最终面试；非编教师则是取得教师资格证后，与学校签订合同，并不经过教招全国统考。其他还有三个小的区别1、所谓的“教师铁饭碗”说的只是编制内的教师，编制内的教师是由教育局统一管理，除非自己辞职，否则基本就是真的是铁饭碗；那么编外教师则是由所就职学校管理，学校一旦不续约，工作没保障，编外教师也就要重新开始新的工作。2、编制内教师有编制可以调动，并且有相应的职称工资、可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金；编外教师大都属于学校临聘人员，晋升机会渺茫，也无法调动，更不会有教师们追求的退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。3、有编制的教师享受五险一金，无编教师可能只有社会保险待遇。编内教师退休后享有退休金以及医疗保险、住房等保障；无编制的教师则可能不享受这样的待遇。扩展资料：编内教师的好处1、教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。2、有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。3、有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。参考资料：搜狗百科-教师编制