板桥开仓济民，郑板桥开仓济民概括 _济民

1，郑板桥开仓济民概括郑板桥在范县作县令时爱民如子，为官清廉，没有当官架子；调任到潍县作官，不顾劝阻没有申报开官仓放粮赈济灾民，深得百姓爱戴。太少了、、多一点

2，郑板桥开仓济民的背景清代知名画家郑板桥先生，任潍县县官时，恰逢大荒，百姓饿至欲人吃人地步。郑县令下令开仓济民，缓解了当时的饥荒。公众感恩戴德，称他清正廉明，爱民如子，一时传为佳话。郑板桥辞职后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗、一盆兰花。从此隐居乡里，以卖字画为生。

3，郑板桥开仓济民7分郑燮号板桥清乾隆元年进士以画竹兰小题1:（1）遇到（2）有人（3）离开小题2:于是开仓赈济灾民，上万人得以活命。小题3:清正廉洁、勤于政务、体恤百姓、爱民如子、平易近人小题1:试题分析：课外文言文，先要疏通文意，再根据句意判断字词含义。解释字词时要注意辨析词义和用法的变化，不可望文生义。本题中的三个加点字皆是古今异义，要根据古义解释。小题2:试题分析：疏通文意，根据语境理解句子大致的意思，解释清楚关键字词，如“发”“与”“活”，“活”字是使动用法，要注意。小题3:试题分析：搜寻材料和短文中有关信息点，如“两袖清风”“ 疑是民间疾苦声”“ 即发谷与民，活万余人”即可理解作答。小题1:（2分）a 小题2:（2分）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。小题3:（2分）郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。小题1:试题分析：a中“牍”应指“公文” 。小题2:试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意“去”等关键词的理解。小题3:试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；【板桥开仓济民，郑板桥开仓济民概括】

4，郑板桥开仓济民的原文郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济。或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我一人任之。”即发谷与民，万余人生。去任之日，父老沿途送之。5，阅读郑板桥开仓济民一文完成小题14分郑燮号板桥清小题1:①救济②担任③年、年成④责怪小题2:A 小题3: 此何时∕ 若辗转申报 ∕民岂得活乎小题4:（1）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。（2）像这样找剑，不是也很糊涂吗？小题5:郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。小题1:试题分析：（1）“济”根据具体的语境来理解意思。（2）“任”根据具体的语境来理解意思。（3）岁，古义，年成；今义，年龄。（4）谴，谴责、责怪。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。小题2:试题分析：A、代词，代二虫斗。B、结构助词，的。C、助词，无意义。D、动词，到----去。例句“之”的意思为“代词，代郑板桥。故，选A项。点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。小题3:试题分析：“此何时若辗转申报民岂得活乎”这句话的意思为“现在是什么时候，如果辗转申报朝廷，老百姓哪里还能活啊？”根据意思句子的节奏为“此何时∕ 若辗转申报 ∕民岂得活乎” 。点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。小题4:试题分析：翻译（1）时，注意“去是离任的意思，之是的意思”，还要补充出省略的主语“郑板桥” 。翻译（2）时，注意“若是像的意思，惑是迷惑、糊涂的意思”，还要注意“不亦----乎”这一句式。点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。小题5:试题分析：“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”分析出郑板桥是“有才”的人；“室无贿赂，案无留牍（公文）”分析出郑板桥是“清廉、勤政”的人；“燮开仓赈济”分析出郑板桥是“爱民”的人。点评：分析文章的人呢物形象，需在读懂文章的基础上，根据文章围绕这个人写的那几件事来分析这个人物的形象。分析人物形象，除了直接对该人物进行描写，还可以通过侧面描写来表现这个人物形象，直接描写与侧面描写相结合，这样的人物形象才会丰满。