校长的境界有哪些,领导力的三层境界 _校长

如何做一名合格的校长？

你好，我认真学习了众多朋友给出的好建议和方法，我相信只要你把它们都消化好了，付诸于行动的话，有朝一日，一定会成为一名合格的校长，优秀的校长，让人尊敬和爱戴的校长。在行动中再找一个祖国人民都称赞的，拥护，爱戴的校长形象来加以学习，用心体会，不断行动，不断完善，如果可以的话，再把学习榜样的校长的照片复制几份，张贴在自己常停留，看得到的地方，同时在榜样照片下面用心写上一行字：（我发誓，从今天起，一定严格要求自己，从每天做起，从毎一件小事做起，我一定要全力以赴成为像您一样的校长），有空多停留，多看榜样照片，多大声念上面的那段宣誓词，每次都要有仪式感。
一边学习，一边行动，一边加持榜样的力量，一边坚定信念的力量，不断严格要求自己，从思维糸统中出发，从语言系统中重复加持，从行动系统中形成一种自发的习惯；一日复一日，一年复一年，有一天岂止是合格的校长，或许是合格校长中的校长呢！教师担负着解惑、传道、授业的职责和使命。校长担负的是全学校的灵魂建设的职责和使命。
什么样的教师最适合当校长？
【校长的境界有哪些,领导力的三层境界】

什么样的教师才能当校长？一，不想教书的教师。二，会溜须拍马，趋炎附势的教师。三，有背景，有后台的教师。四，想着如何升官发财的教师。五，能在台上高谈阔论，台下会拉拢，善于搞好人际关系，八面玲珑的口才好的教师。总之，情商高于智商且具备这些特点的教师才合适当校长。反之，真正有才华，有良心，有爱心，能体恤老师和学生的正直优秀教师却不能当校长。
作为老师，你喜欢什么样的校长？

我喜欢这样的校長：知识渊博，善于管理，爱校如家，与同事亲如兄弟姐妹，爱生如子，善于与教师交流与沟通，关心师生的学习生活。办学有品质，提升学校的内涵，让学校生机勃勃，校园文化氛围浓郁，办学有特色，让教师乐教，学生悦学，经常开展教育教学研究活动。外树形象，内强素质。始终依法办校，贯彻党的教育方针，把学生培养成德智体美劳全面发展，爱党爱国爱人民爱学习爱劳动的接班人！。
30年不评职称的教师，是怎样的境界？
不是不评，是评不上的无奈之举！职称的评定有各种各样的评比标准，最可怕的不是这些标准而是年年都在変化的标准！在一年年的评定无望的情况下试问不放弃又能如何呢？你们了解他内心的无助与绝望吗？30年不得以放弃，有多么的心灰意冷，可是良心又不允许他放弃教学工作，秉承着一个教育工作者的良知完成自己热爱的工作却得不到认可是件多么悲哀的事情！这个只有悲伤不值得赞扬！。
《道德经》给出的管理四境界都是什么？
老子《道德经》是政治谋略，没有具体管理方式老子《道德经》是老子李耳离开周室西行，即将归隐山林，出函谷关时，关令尹喜强求老子传授大道，老子不得已授予尹喜《老子五千言》。老子《道德经》在千古流传中，排列顺序及内容已经被篡改，原文已不可考证，仅保留了老子大道的要旨。目前流传的《道德经》，被后世强行分解为81章，主要阐述了《帝王之道》及《治世哲学》，当然也可以应用于普通人的处世之道，没有《荀子》、《孙子兵法》的具体管理实战法则，只有政治原则！改革开放时期，邓公提出了外交“二十八字”方针：冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦、善于藏拙、决不当头、有所作为”，这个方针非常契合老子《道德经》的“无为而治”思想，指导了中国前进道路。