因为对于被通报的学生来说本身心有忌惮 ， 但如果班主任置若罔闻 ， 违纪的学生就会心存侥幸 ， 久而久之 ， 就会“变本加厉” ， 学校的管理也就会缺少力度 ， 学生也就无识校纪 。这也就是寄宿制学校时间表上安排“班务”的目的 ， 就是希望班主任对班级工作做到“日日清” 。五、忌“言语冷激”家校沟通的工作往往班主任涉及较多 ， 在于家长沟通学生教育的问题上 ， 一定要做到有理、有利、有据、有节 ， 但也不要摆出“高高在上”的姿态 ， 虽然家长在孩子管理问题上不够专业 ， 但也是爱颜面的人 ， 如果我们的沟通方式存在问题 ， 如冷淡、嘲讽、指责 ， 不但不利于问题的解决 ， 反而会加深家校矛盾 ， 也会使家长对学校的管理方式产生质疑 。
六、忌“规律性强”以班主任晚上查寝为例 ， 放学后 ， 寝室内转一圈就走了；再如 ， 三饭后不进教室等等 ， 时间一长 ， 学生一旦总结出班主任的行动规律就会“作秀” ， 见时“乖乖” ， 离时“蠢蠢欲动” ， 所以 ， 还是“不按常规出牌”的好 。七、忌“固步自封”“三人行 ， 必有我师焉 ， 择其善者而从之 ， 其不善者而改之” 。每个人 ， 管理班级都有自己的方法 ， “取其精华 ， 去其糟粕” ， 联系班级实际 ， 调整后为我所用 ， 不可自以为是 ， 闭门造车 ， 这样才能总结出一套适合本班的管理制度 ， 避免舍弃“间接经验”而独自摸索 。
八、忌“杂乱无序”班级管理时分不清事务的轻重缓急 ， 处理工作时无重点 ， 完全被动的跟着指挥棒转 ， 教室脏了管教室 ， 寝室乱了发脾气等 ， 忙的一头雾水、不可开交、满腹牢骚 ， 究竟是谁的原因呢？答案显而易见！九、忌“亲力亲为”典有“司马懿问诸葛亮政事 ， 使者说：事无巨细皆亲力亲为 ， 然后判断诸葛亮有一劫” 。班主任要善于调动班级学生参与班级管理的积极性 ， 使得人人有事干 ， 人人都是班级的主任 ， 这样 ， 班主任才能“运筹帷幄之中 ， 决胜千里之外” 。
【政教处 如何管理学生 论文,2018秋季高中政教处工作计划】十、忌“过于强势”班主任要和任课教师搞好关系 ， 凡事多征询他们的意见和建议 ， 诸如座位安排等 ， 不能搞“一言堂” ， 只有尊重和团结任课教师 ， 才能形成合力 ， 提高班级的凝聚力 ， 无往而不胜！总之 ， 班主任管理是一项艺术性的工作 ， 需要多反思、多总结 ， 但同时又应该明白：没有一成不变的东西 ， 因为我们面对的对象在不断地发生变化 ， 只有沉下心、俯下身 ， 不断更新自己的管理理念 ， 才能体味到这项工作的趣味性 ， 长此以往 ， 自身的业务能力也会潜移默化的得到提高！ 。
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