语文答题技巧，高中语文答题技巧有哪些( 二 ) _技巧

【语文答题技巧，高中语文答题技巧有哪些】

4，高考语文答题技巧高考语文答题技巧如下：1、拿捏词义的轻重近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。辨析时就要注意区别。例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉。“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。2、限定词义的范围有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象;“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。“边界”仅指一条界限，范围最小。3、揣摩词义侧重有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。“景点”侧重指景物的地点。再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。4、分清词性和语法功能近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。例如“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。也有因词性不同，表达的意思也就不同，如“突然”(形容词），“猛然”(副词) 。5、语感与第一印象选词填空题还考察学生的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。学生在一定要相信自己的积累，不要耗费两大量时间迂回于一道试题。此外，有些词语习惯搭配我们也需要注意，这些就是考察学生的词语积累了。5，语文有什么答题技巧往人性化的方向答多读几遍，就行了。基础题用的时间少一些，阅读需要真正领会意思。一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点我觉的读语文没有技巧反而过于依赖会浪费时间（语文多主要多练多读多看多积累都要长时间来学习）基础知识扎实，填空、选择一个不漏；阅读多读两遍，弄明白要表达的主题，找出关键的字词句；作文字迹清晰，立意新颖，写好开头和结尾。我的办法是想象，特别是一篇写人物的文章。偶会试着把自己当作主角。6，速求语文答题技巧这个一般网上都有复习指导的，我介绍点我个人的经验吧，因为我刚参加完高考。诗歌阅读的话，要先分析作者、诗题，并运用注释，了解作者写诗的目的以及背景。然后呢要辨清诗歌类别，不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等都方面各有特点。其次，要咀嚼语言、品味意境，主要是运用你自己的文学知识储备，考试的时候是没有很多时间给你去慢慢细嚼慢咽的，所以一定要平时多积累这方面的知识。最后合理利用诗中的隐含信息，能帮助你快速有效的答题。这些方法，能解决一部分问题，但却不是“万能钥匙”，百试百灵，比如说用来解答今年的全国各地高考诗歌鉴赏题，就未必行得通（我考的是全国2卷）。这就需要认清形势，创新思维，用新办法解决新问题。建议你在多积累些答题的“超级词汇”比如说：（我帮你在网上搜索了一些）评价主旨类咏物言志、怀古伤今、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、羁旅生活、深化主旨、意味深长、言近旨远、言简意丰意在言外、耐人寻味、发人深思、含蓄蕴藉、富有哲理、画龙点睛意境类恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美思想感情类哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民情感载体类杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲骨抒情方式类直抒胸臆借景抒情情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景缘境生情状物移情感情细腻感情真挚托物言志语言风格类平淡清新绚丽质朴明快含蓄简洁洗炼使用典故类怀古伤今借古讽今借古言志诗歌风格类现实主义浪漫主义豪放雄奇沉郁直率婉约含蓄清新风趣诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪文章结构类自出机杼别具一格不落窠臼不落俗套颇具匠心新颖奇特浑然天成层层铺垫巧埋伏笔前呼后应层次分明曲折有致表达技巧类卒章显志托物言志象征衬托烘托渲染起兴寄托状物移情以小见大点面结合对比描写虚实相生以动写静想象联想粗笔勾勒浓墨重彩诗情画意阅读的话，有一定的答题模式，我自己帮你做了些调整：一、有关语言修辞的题型 ?? ?? 描绘类 ?? ?? 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ ?? ?? 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。?? ?? 结构类 ?? ?? 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ ?? ?? 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… ?? ?? ?? ??修辞类 ?? ?? 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ ?? ?? 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 ?? ?? 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。?? ?? 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 ?? ?? 3. 对比：强调了……突出了…… ?? ?? 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ?? ?? 5. 反问：强调，加强语气等； ?? ?? 6. 反复：强调了＋加强语气 ?? ?? ?? ??二、有关布局谋篇的题型 ?? ?? 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ ?? ?? 答题模式： ?? ?? 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。?? ?? 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。?? ?? 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。?? ?? ?? ??三、有关表现手法的题型 ?? ?? 艺术类 ?? ?? 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ ?? ?? 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） ?? ?? 答?? ?? 人称类 ?? ?? 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ ?? ?? 答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。?? ??? ?? 四、有关归纳内容要点的题型 ?? ?? 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。?? ?? 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。?? ?? ?? ??五、有关鉴赏人物形象的题型 ?? ?? 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 ?? ?? 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。?? ?? ok，差不多了，这是我自己总结的经验，希望对你有所帮助！~ ^_^祝你成功！7，语文答题方法语文说明文阅读题的答题技巧文章来源：转载作者信息：转载日期：2006年8月21日说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项” 。排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__的说明顺序对__加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了…的说明方法，说明了…（内容：事物特征或事理），使说明…（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了…（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。首先要有良好的心态,不要紧张.然后答题时要书写工整,充分运用好平时学的知识就行了8，语文的答题技巧语文是高考的第一场考试科目，进入考场，不可紧张，如果紧张，可以进行深呼吸，也可以在草稿纸上写下沉着冷静鼓励自己的话。拿到试卷之后，先按要求快速准确地写下姓名考号考场号之后，就可以浏览试卷了。一般来说，先看看作文，做到心中有数，在做其他题目的时候，也许会启发自己的写作。然后再在心中默做几道题，这样一来，可以节约一点时间。答题的时候要顺序答题，一般不要留题目，因为这样到最后容易忘记。如果有不准确的试题，可以先做个记号，回头有时间再思考一下。选择题做完了就立刻填好，因为到最后可能会赶着写作文，万一没有填选择题的答案就亏得多了。语文考试，不可麻痹大意，一定要精益求精。一、字音和字形根据平时的积累，答题的时候一定要逐字逐字的看，可以一边看一边用笔指着思考，还可以一边口中“念念有词”地揣摩。二、词和成语注意前后搭配、注意感情色彩、口语和书面语、注意具体语境。实词一定要仔细研究不同语素的区别。成语还要注意不可望文生义。三、句子连接要注意前后的话题要统一、感情色彩要一致、前后要有一定的逻辑层次关系、句式的整齐和音韵的和谐。注意两两连接，先版块化。然后组成大的段。四、小阅读一般来说，第一题是关于词语的理解或者句子的理解，第二题是关于句子的理解或者是段落的理解，第三题是关于全文的理解。第四题是根据文意推断。做这个题的时候要不急不躁，沉着攻坚。口诀是：“通读全文，了解大意。根据题干，定点筛选。瞻前顾后，确定答案。”注意推敲关键词和重点语句的意思.五、文言文一般来说，第一是关于普通实词的理解，做这题的时候，要特别注意要将答案带进原文中去分析，不合事理的往往是错误的。第二题是关于古代实词和现代汉语词语的区别，要注意古文是以单音节词语为主，分析的时候要学会试着将两个词分开理解。第三题是关于虚词的理解。第四题是关于全文信息的搜索，答这一题的时，要注意题干要求搜索什么信息。第五题是关于全文内容的理解，答这个题的时候，要一点一点地对照原文分析。六、文言文翻译注意要字字落实，对照每个字进行翻译，可进行少量的补充和意译。注意关键词语一定要翻译对，而且要将每一句话放进原文中去进行翻译，意思要和原文保持一致。还要注意句式的正确性和语气的合理性。七、诗歌鉴赏一定要根据诗歌内容来确定意境或者作者的思想感情，不可妄断。特别要注意最后结尾的两句诗。表达方式一般指议论、叙述、抒情（直接抒情还是间接抒情——借景抒情、寓情于景）、托物言志、对比、烘托（正衬、反衬）等。注意诗歌中的常用典故，注意答题的规范：引诗歌（极简洁）+评论（重点）+结论。无论是分析全诗还是句子，还是字词，都要联系全诗词的中心和情感分析。要做到合理、得当。九、默写：要选择自己会写的答题，注意不要写错别字。要冷静，不要大意，要学会回忆自己背过的文章，记忆的作者。十、大阅读一般地说应该是散文。第一题考查的是对重要句子和段落的理解，第二、三题考查全文筛选提取信息的能力。最后一题可能会考查鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧、文章的思想内容以及作者的观点态度。格式为：总（观点）+引用+分析+结论。口诀同小阅读：“通读全文（包括选择题选项），了解大意；根据题干，定点筛选；瞻前顾后，确定答案。”答题的时候还要根据字数的要求，分值的分配来确定内容的长短。确定文章中心的时候，要看题目，看文章的开头和结尾段落，看每段的开头和结尾，看议论和抒情的句子等。答题的句子要通顺，否则要扣分。答题时一般可以用文章中的重点字句重新组合成自己的答案。十一、修改病句修改病句要看题目要求，题目要求一般地说可以暗示我们从那些方面去修改。比方说重复罗嗦、或者是不得体或者是不顺畅、不协调等。不要改变句子的愿意。要根据要求写清原序号和修改后的答案。十二、仿写要根据要求，注意字数、注意句式、格式、注意是否更换对象、注意修辞手法、注意立意。所仿写的句子一定要符合事理。十三、扩写要注意围绕一个中心，这个中心往往题目已有要求。十四、归纳要点注意出题者要求什么。是要求写一句话新闻，还是拟标题，还是归纳信息要点。一句话新闻一般要是一个陈述句，拟标题一般比较简洁，二者都应将文章的内容概括出来。要注意字数要求。一般先草拟一个答案，分析有没有信息遗漏，符合题干要求后再誊写上去。在归纳要点的时候，可以将段落中的信息分类，看那些是主要信息，那些是次要的、被包容的信息。具体的信息用词语概括。另外还有一些新题型，一定要注意语言环境，注意语题色彩，感情色彩，还要注意试题的具体要求中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。4、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。5、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。议论文阅读答题技巧1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点） ⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。ü答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。我的经验就是这样，加油噢~阅读题其实老师在批改的时候主要是看你答案里面有没有一些关键的点或者词语，也就是语文里常用的一些专业的术语，比如修辞手法里面的比拟，文章结构里面的倒叙等，在答题的时候要尽量使用这些词语。如果自己实在不知道该答什么就把所有可能的尽量都写上。还有一个就是答题不要怕写的多，要尽量的多写你想到的各个方面。

语文答题技巧，高中语文答题技巧有哪些( 二 )

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