教学生活化的素材有哪些,小学数学教学生活化策略研究

你认为老师理想中的课堂教学应该是什么样子呢?

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教师理想中的课堂应该是:和谐活跃的课堂氛围,井然有序地教学流程,张弛有度的教学节奏,启智质疑的小组讨论,逻辑思辩的见解陈述,简明扼要的归纳总结,恰如其分的拓展延伸,强能固基的适度练习,自主研学的持续跟进 。总体感觉:教得轻松、学得轻松总体原则:学生主体作用与教师主导作用和谐共生记住:教学有法,教无定法 。
【教学生活化的素材有哪些,小学数学教学生活化策略研究】有什么具体的方法可以让学生的课堂学习变得更有趣?
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谢谢!表扬比批评好!上课了,有的孩子做小动作,你可以说:‘’看,xx坐得多好啊!这时候全班同学都会坐的笔直!你抓紧时间授课 。讲课要风趣 。为什么将军张召忠讲国家大事那么有吸引力?风趣!老师有教学任务,学生的要认真听才能达到教学目的!其实学生的坚持力也就最多20分钟,所以老师要不断的组织教学,吸引学生 。老师自身要有吸引力,如:写一笔漂亮的硬笔字,穿着合体并干净利落,平易近人……!学生欣赏你,他就佩服你,他就爱听你讲课! 。
小学低年级语文与数学哪科学习会比较难点?学生学习的难易与老师的教学方法有关吗?
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小学低年级语文与数学哪科学习会比较难点?学生学习的难易与老师的教学方法有关吗?我是一名有着二十几年教龄的农村小学教师,从小学一年级教到六年级,农村小学老师少,哪一门学科都要教,既是语文教师,又是数学教师,还是科学、美术、体育教师,哪一学科都教过,所以,很高兴能回答你的问题,对于你这两个问题也体会比较深 。
首先,我认为语文与数学对于不同的孩子来说有着不同的难度 。有的孩子的智力偏向于文科,有的孩子思维比较好学习数学相对要容易 。数学往往考察孩子的逻辑推理和计算能力,数学比较侧重理解,而语文则重在考察孩子的抽象思维,语文更侧重的是记忆 。两门学科学习方法也不尽相同,因此,我认为语的学习和数学的学习对于不同的孩子有着不同的难度,那么,什么样的孩子语文成绩会好些呢?懂事的,思想成熟的孩子 。
因为语文即生活,语文就是做人,功夫在课外 。而思想成熟,懂事的孩子有以下几个特点:更能体会别人的心情、感受,对别人的遭遇感同身受,理解能力强;对周遭世界更敏感,能注意到一些容易被忽视的细节,观察能力强 。凡事有自己的想法和主见,思考能力强 。很多孩子智商很高,但是思想幼稚,小迷糊是学不好语文的 。什么样的孩子数学成绩会好些呢?有很强的逻辑思维能力孩子,而数学是一门应用科学,所以数学能力强的人一般都比较擅长于透过现象看本质,而不善于进行感性层面的交流 。
其次,学生学习成绩的好坏肯定与老师的教学方法有关 。同样的问题,每一位老师都有自己的理解,也就是思维方式的不同,有的老师理解可以只注重于表面,而有的老师可以深入现象而看到本质,所以教学方式和方法也不相同,有的老师教得活,学生也学得活,学得轻松 。为什么现在有名师,有专家教师,这不是虚名,是实至名归 。所以,好老师成就孩子的一生,不好的老师担误孩子的一生 。

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