高考英语2020，广东高考英语2020和2021区别 _英语

1，广东高考英语2020和2021区别广东英语高考区别主要是体现：一是英语听说考试的分值不同，2020年是15分，2021年是20分。二是笔试分值不同，2020年是卷面是120分×1.125转化成135分，2021年笔试是130分。

2，2020年北京高考英语听力首次机考与往年有哪些不同如何备考高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？事已至此，气又有什么用，待从头，收拾旧山河！高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？事已至此，气又有什么用，待从头，收拾旧山河！高考英语无论怎么改革，都改变不了中国考生激烈竞争的现状，这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分，由于社会的职业需求，学英语的人还是会趋之若鹜，在那种状态下，基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子，基础教育中没有公务员考试的科目，因此公务员考试培训收费上万，还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业，因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万，仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格，正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段，如果编程也会成为社会需求的主流的话，那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了，实际上并不能改革什么东西，顶多就是教材中的文章换一换，该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变，有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》，10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年，高考改革了好几次，教材变了好几次，然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革，该考的东西还是要考，因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样，他不可能去学生僻字，他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化，永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革，希望国家给自己减负的人，基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商，靠勤奋，就能够考好的科目。高中英语也没有那么难，实际上也就相当于小学语文五年级的难度，能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词，掌握该掌握的管理，分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革，考生都必须以不变应万变的努力学习英语，这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候，社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的，同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大，不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在，而谁能上大学往往就决定于学的英语更好，因为学校永远都是优中取优。同样的道理，如果有考生只是英语好，其他科目不行的情况下，他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习，任何一门必修的科目都必须要努力的学习，努力的挣到每一分。高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？事已至此，气又有什么用，待从头，收拾旧山河！高考英语无论怎么改革，都改变不了中国考生激烈竞争的现状，这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分，由于社会的职业需求，学英语的人还是会趋之若鹜，在那种状态下，基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子，基础教育中没有公务员考试的科目，因此公务员考试培训收费上万，还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业，因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万，仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格，正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段，如果编程也会成为社会需求的主流的话，那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了，实际上并不能改革什么东西，顶多就是教材中的文章换一换，该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变，有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》，10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年，高考改革了好几次，教材变了好几次，然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革，该考的东西还是要考，因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样，他不可能去学生僻字，他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化，永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革，希望国家给自己减负的人，基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商，靠勤奋，就能够考好的科目。高中英语也没有那么难，实际上也就相当于小学语文五年级的难度，能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词，掌握该掌握的管理，分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革，考生都必须以不变应万变的努力学习英语，这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候，社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的，同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大，不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在，而谁能上大学往往就决定于学的英语更好，因为学校永远都是优中取优。同样的道理，如果有考生只是英语好，其他科目不行的情况下，他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习，任何一门必修的科目都必须要努力的学习，努力的挣到每一分。普通高考外语听力实行一年两考，2020年北京高考英语听力首次机考12月举行。英语听力第二次考试于2020年3月举行，均采用计算机考试模式。两次英语听力考试报名与高考报名同期进行。英语听力机考采用计算机考试模式，考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目，用鼠标、键盘作答。2019年高考听力考试报名与高考报名同期进行。与2018年报名不同的是：两次考试报名一次完成，考生要在高考报名时选择英语听力考试项。如果第一次听力考试取得满分，考生不再参加第二次考试。英语听力机考与传统的听力考试有何不同？英语听力机考采用计算机考试模式。考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目，用鼠标、键盘作答；传统的听力考试采用纸笔考试的模式。根据英语听力机考与传统听力考试不同如何进行备考？1.平时多跟读课文以提高流畅性，并尽量模仿课后的发音练习以锻炼语音语调。2.考生要充分利用课堂时间，与老师、同学交流时尽可能自然，尽可能“言之有物” 。积极创造机会，多与外教对话或参加配音等活动，以提高交际的自然性。利用现有的多媒体平台，对自己的录音反复听、多次修正，通过对比的方式提高流畅性。有针对性地训练，可对教材所给短文进行相应能力的训练。高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？事已至此，气又有什么用，待从头，收拾旧山河！高考英语无论怎么改革，都改变不了中国考生激烈竞争的现状，这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分，由于社会的职业需求，学英语的人还是会趋之若鹜，在那种状态下，基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子，基础教育中没有公务员考试的科目，因此公务员考试培训收费上万，还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业，因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万，仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格，正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段，如果编程也会成为社会需求的主流的话，那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了，实际上并不能改革什么东西，顶多就是教材中的文章换一换，该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变，有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》，10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年，高考改革了好几次，教材变了好几次，然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革，该考的东西还是要考，因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样，他不可能去学生僻字，他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化，永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革，希望国家给自己减负的人，基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商，靠勤奋，就能够考好的科目。高中英语也没有那么难，实际上也就相当于小学语文五年级的难度，能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词，掌握该掌握的管理，分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革，考生都必须以不变应万变的努力学习英语，这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候，社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的，同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大，不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在，而谁能上大学往往就决定于学的英语更好，因为学校永远都是优中取优。同样的道理，如果有考生只是英语好，其他科目不行的情况下，他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习，任何一门必修的科目都必须要努力的学习，努力的挣到每一分。普通高考外语听力实行一年两考，2020年北京高考英语听力首次机考12月举行。英语听力第二次考试于2020年3月举行，均采用计算机考试模式。两次英语听力考试报名与高考报名同期进行。英语听力机考采用计算机考试模式，考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目，用鼠标、键盘作答。2019年高考听力考试报名与高考报名同期进行。与2018年报名不同的是：两次考试报名一次完成，考生要在高考报名时选择英语听力考试项。如果第一次听力考试取得满分，考生不再参加第二次考试。英语听力机考与传统的听力考试有何不同？英语听力机考采用计算机考试模式。考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目，用鼠标、键盘作答；传统的听力考试采用纸笔考试的模式。根据英语听力机考与传统听力考试不同如何进行备考？1.平时多跟读课文以提高流畅性，并尽量模仿课后的发音练习以锻炼语音语调。2.考生要充分利用课堂时间，与老师、同学交流时尽可能自然，尽可能“言之有物” 。积极创造机会，多与外教对话或参加配音等活动，以提高交际的自然性。利用现有的多媒体平台，对自己的录音反复听、多次修正，通过对比的方式提高流畅性。有针对性地训练，可对教材所给短文进行相应能力的训练。回答：肯定不走题，2020高考英语作文写钟南山的题目，非常的好。钟南山在这次疫情突发的时刻，作为一位老科学家，一往无前，冲到疫情的最前线，调查疫情的传染源，为国家的防疫控疫做出了巨大的贡献，是我们每个中国人学习的榜样！我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。事已至此，气又有什么用，待从头，收拾旧山河！我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。事已至此，气又有什么用，待从头，收拾旧山河！高考英语无论怎么改革，都改变不了中国考生激烈竞争的现状，这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分，由于社会的职业需求，学英语的人还是会趋之若鹜，在那种状态下，基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子，基础教育中没有公务员考试的科目，因此公务员考试培训收费上万，还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业，因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万，仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格，正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段，如果编程也会成为社会需求的主流的话，那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了，实际上并不能改革什么东西，顶多就是教材中的文章换一换，该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变，有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》，10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年，高考改革了好几次，教材变了好几次，然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革，该考的东西还是要考，因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样，他不可能去学生僻字，他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化，永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革，希望国家给自己减负的人，基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商，靠勤奋，就能够考好的科目。高中英语也没有那么难，实际上也就相当于小学语文五年级的难度，能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词，掌握该掌握的管理，分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革，考生都必须以不变应万变的努力学习英语，这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候，社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的，同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大，不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在，而谁能上大学往往就决定于学的英语更好，因为学校永远都是优中取优。同样的道理，如果有考生只是英语好，其他科目不行的情况下，他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习，任何一门必修的科目都必须要努力的学习，努力的挣到每一分。我们为什么不反过来思考呢？在面对大量的模拟试卷，高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象，并非是高考试卷直接照搬了模拟试题，也不是高考试题出现了泄漏，只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题，和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样，那又该如何解释呢？实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”，并非原创性试题，与2019年吉林四模完形填空素材一模一样，只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中，还让学生背诵过范文。对于出现这种问题，我认为只有两个可能性：1、英语试卷阅读材料，完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取，并非是由出题者自己写素材，高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创，英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的，关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编，但我个人认为这种可能性很小，命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后，还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料，看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中，根本就不是事情，年年都有，全国那么多学校和老师，各显神通的人都很多，极少数押中很正常，不必过度解读。总的来说，我认为考生没有必要纠结这些事情，实际上是不会造成高考不公平现象出现的，高考命题虽然要求非常之高，但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象，我们只能说希望高考命题越来越完美，大家觉得呢？高考取消英语不太可能，但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目，而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且，只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才，那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标，所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的，毕业后也都用不上英语。最关键的是，英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目，所以更没必要列入高考必考科目了。事已至此，气又有什么用，待从头，收拾旧山河！高考英语无论怎么改革，都改变不了中国考生激烈竞争的现状，这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分，由于社会的职业需求，学英语的人还是会趋之若鹜，在那种状态下，基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子，基础教育中没有公务员考试的科目，因此公务员考试培训收费上万，还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业，因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万，仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格，正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段，如果编程也会成为社会需求的主流的话，那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了，实际上并不能改革什么东西，顶多就是教材中的文章换一换，该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变，有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》，10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年，高考改革了好几次，教材变了好几次，然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革，该考的东西还是要考，因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样，他不可能去学生僻字，他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化，永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革，希望国家给自己减负的人，基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商，靠勤奋，就能够考好的科目。高中英语也没有那么难，实际上也就相当于小学语文五年级的难度，能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词，掌握该掌握的管理，分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革，考生都必须以不变应万变的努力学习英语，这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候，社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的，同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大，不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在，而谁能上大学往往就决定于学的英语更好，因为学校永远都是优中取优。同样的道理，如果有考生只是英语好，其他科目不行的情况下，他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习，任何一门必修的科目都必须要努力的学习，努力的挣到每一分。普通高考外语听力实行一年两考，2020年北京高考英语听力首次机考12月举行。英语听力第二次考试于2020年3月举行，均采用计算机考试模式。两次英语听力考试报名与高考报名同期进行。英语听力机考采用计算机考试模式，考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目，用鼠标、键盘作答。2019年高考听力考试报名与高考报名同期进行。与2018年报名不同的是：两次考试报名一次完成，考生要在高考报名时选择英语听力考试项。如果第一次听力考试取得满分，考生不再参加第二次考试。英语听力机考与传统的听力考试有何不同？英语听力机考采用计算机考试模式。考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目，用鼠标、键盘作答；传统的听力考试采用纸笔考试的模式。根据英语听力机考与传统听力考试不同如何进行备考？1.平时多跟读课文以提高流畅性，并尽量模仿课后的发音练习以锻炼语音语调。2.考生要充分利用课堂时间，与老师、同学交流时尽可能自然，尽可能“言之有物” 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高考英语2020，广东高考英语2020和2021区别

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