初中上课如何调节气氛,[中学]调控课堂气氛的九种方法

2,教学环节设置中,加入能调动现场气氛的内容,如竞读,竞背,小组pK等 。谢邀!我认为中小学语文课堂活跃气氛有以下几点做法:1,激趣导入,上新课时一定要精心设计导入环节,一开始就吸引学生 。而各种各样的知识内容,本身不可能都是些笑料!听起来不可能这么有趣!其次,每一位教师大多熟知自己所教的学科知识,但教育一门艺术,如何在有限的时间表现在课堂中,是有难度的!教师任务重,杂事多,所以,难免停留在只讲清楚的水平上!如果是中小学,绝大多数人智商平平,缺乏主动学习的能力,听这种平铺直叙式的课,在他们看来就是昏昏欲睡!笔者认为,绝大部分教师上课虽然谈不上优秀,但都是合格的!觉得大部分教师上课让自己昏昏欲睡,问题不在教师,而在学生!当然,有的教师能力超强,不但水平高,而且教学技法好,讲课不但容量大,深度深,妙趣横生,举重欲轻!即使学生一时听不懂,教师很快就会使出妙招巧招化解难度,课程很快地又回到如行云流水的如沐春风之中 。
【初中上课如何调节气氛,[中学]调控课堂气氛的九种方法】课堂上老师可以用什么办法调动氛围?
谢邀!我认为中小学语文课堂活跃气氛有以下几点做法:1,激趣导入,上新课时一定要精心设计导入环节,一开始就吸引学生 。或故事,或图片,或笑话,或音乐,尽量做到开篇不俗 。2,教学环节设置中,加入能调动现场气氛的内容,如竞读,竞背,小组pK等 。3,课堂教学的问题设置宜由浅入深,由易到难,从而调动更多学生的学习积极性,让他们积极参予课堂学习 。
为什么大部分教师的上课,不能让人兴奋,而是昏昏欲睡?
答:这首先是由教学内容决定了的 。每一节课都必须完成一定的教学任务,学生学会一定的知识点!学习本身就不可能像听相声看戏听戏看电视连续剧看电影一样有趣 。因为,那些活动没有什么功利目的,娱乐至上,如果还有一点点教育意义就美不可言了 。读书则不同,有鲜明的目的要求,一定要学会,一定要掌握!要学会要掌握,就要努力,要付出代价,不可能像听戏听相声一样,真正寓教于乐!如果即使可以这样,那么不知要花多少时间,因为“省力不省功”!上课噱头太多耽误时间,难以完成教学任务 。
而各种各样的知识内容,本身不可能都是些笑料!听起来不可能这么有趣!其次,每一位教师大多熟知自己所教的学科知识,但教育一门艺术,如何在有限的时间表现在课堂中,是有难度的!教师任务重,杂事多,所以,难免停留在只讲清楚的水平上!如果是中小学,绝大多数人智商平平,缺乏主动学习的能力,听这种平铺直叙式的课,在他们看来就是昏昏欲睡!笔者认为,绝大部分教师上课虽然谈不上优秀,但都是合格的!觉得大部分教师上课让自己昏昏欲睡,问题不在教师,而在学生!当然,有的教师能力超强,不但水平高,而且教学技法好,讲课不但容量大,深度深,妙趣横生,举重欲轻!即使学生一时听不懂,教师很快就会使出妙招巧招化解难度,课程很快地又回到如行云流水的如沐春风之中 。

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