如何纠正学生的错误,宽容对待学生的错误 _如何

二，讲解错题率最多的题型学完每一课，让学生通过作业训练查看掌握情况，批改作业的时候，批改记录是最重要的依据，我们可以根据批改记录，总结本节课学生的作业情况，可以通过批改记录，对学生错题最多的类型进行重点的讲解，纠错是最关键的步骤，要把错误的地方清晰地给学生纠正过来。
初一的学生怎么改掉粗心的毛病？

对于粗心的孩子的"马大哈"毛病，诚然，是不太容易改的。首先，我们追溯原因:1.生理基础，2.天性个人因素。那么，粗心的孩子常常遇到的问题是:上课注意力不集中，有的课后不能够独立完成作业，必须得家长监督方能完成。有的个别孩子边写作业边看电视，有的居然还打游戏。当然，爱玩爱动是孩子的天性，我们亦是经历过的。
那么，如何来帮助孩子亦或是学生改掉粗心大意的毛病？我认为:1.避免作业量过大。作业量过大容易导致孩子疲劳，疲劳易做错；疲劳不能得以恢复，粗心不能改正。2.知识要点掌握不够扎实。针对这样的孩子在辅导上有爱心有耐心，家长及老师应多练一些纠错题，一次几道，做对了没出错给予赞许。然后，按着正确的方法再做一遍，循序渐进的坚持下去，会有所进步的。
3.培养孩子的注意力。要求培养孩子无论是学习或做其它事物要专注，不要学"小猫钓鱼"三心二意做事不成；要一心一意要做就做得最好。4.用事实讲道理，循循善诱。每个孩子都有着远大理想，有的想当医生，建造师甚至科学家等。那么，家长和老师应当怎样来引导孩子将来去完成如此大任呢？试想:做医生要认真诊断开处方；建造师要认真计算及设计；那么科学家的发明创造万万不能一点马虎的！要孩子懂得学习做事要稳和准。
【如何纠正学生的错误,宽容对待学生的错误】当学生问了啼笑皆非的问题，引起哄堂大笑你是怎么处理的？

在课堂上当学生问了让人啼笑皆非的问题，引起哄堂大笑的时候，老师不能掉以轻心，一笑而过，是不妥当的。我有深切的体会。01事件回放：一个啼笑皆非的提问有一次语文课上，正在上《邓稼先》引导着同学们深情朗读“我不能走”和“友情？民族感情？”这啷个部分，大家学习很是投入，突然有个女生皱着眉头说：“老师这句不对啊。
”我示意这位女生说下去，她说：“文中说杨振宁离开作为去卫生间整容，怎么能去卫生间整容呢？不应该去整容医院整容吗！”我知道她把“整容”理解错了，我还没有搭上话。某一聪明的男同学站起来：“你真笨啊！要理解词语的语境意义，懂吗？这里是说杨振宁看到邓稼先的信件，激动得哭了，泪流满面。当然要到卫生间洗把脸，收拾一下仪容呀。
”这个男生话刚落，女生涨红着脸嘟囔着什么做下去了。我当时表扬了聪明的男生，也赞扬了女生善于发现、勇于探索的精神。我当时觉得处理得还是不错的。但后来我发现女生整节课都郁郁寡欢，提不起精神，我才明白自己错了，但是说话的先机错过了，只好继续上课了。02事后的反思：正确的做法应该这样如果是现在，我一定安抚好女孩，先对女孩的错误表示理解。
“同学们，中华文化博大精深，一个词语往往有好几种意思，不细加推敲是容易出错的。譬如……（举例略）你们看XX同学（女孩的名字）引导我们又复习了一遍语文知识点。我们要感谢她，为她鼓掌！……我们也要学习她肯动脑筋善于发现问题的精神。邓稼轩、杨振宁等科学家们，也历经不少失败的、从错误中走向成功的嘛，有句话说得好：谁畏惧错误，谁就不能进步！我们相信有了这种精神，有这样的觉悟，XX一定会取得更大的进步的。