如何转变教与学方式,教与学方式的转变 _如何

教学即教与学，或者教法与学法。教学的方式方法有多种多样，比如启发式、合作探究、翻转课堂、混合式课堂等教学模式。受疫情影响，教学方式，学习方式都发生了很大的变化，下面选取一些典型事例说明。怎么样做和学习，才能由一个普通老师转变为优秀老师？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。
如何让学习变得高效？

注意养成良好的作息习惯，比如睡子午觉：晚上十一点之前一定睡觉，睡到早上五六点，中午一定午睡半小时到一小时。这样才能保证你有持续学习的旺盛精力。是极其重要的生理基础。注意有氧运动和身体基本营养。合理安排学习内容，不打疲劳战，调节兴奋点，比如不要过度沉迷于某一领域或某个内容。最后你还要注意学习方式方法，注意比较，注意滚动式学习，发散式思维，举一反三，触类旁推，动手和动脑相结合，等等。
如何实现学科课堂深度的教与学？

对于这个问题，我说一说自己的看法。教学即教与学，或者教法与学法。课改以前，教学主要是指教师的教，而忽略学生的学。现代课堂教学就是改变教师讲学生听，或者说“满堂灌”的教学方法，让学生开展自主、合作、探究学习，充分发挥主观能动性，使教学正真成为“教与学” 。学科课堂教学的深度教与学，需要教师深入研究教材、教法、学法、学生，制定学生学科核心素质目标，找准教学重点、难点，设计合理的教学任务，选取或制作课件，编制恰当的练习题，写出翔实的教案。
每个环节都要细心考虑，精心设计，确实使教学具有科学性、有效性。教学的方式方法有多种多样，比如启发式、合作探究、翻转课堂、混合式课堂等教学模式。这些都是当下教师研究的重要课题。无论运用哪种教学模式，都要体现教师为主导，学生为主体的教学思想，将课堂、话语权、时间还给学生，让学生成为学习的主人，实现学生学科核心素质目标的课堂落实。
如何从“以教为主”转向“以学为主”？

教师如何让自己的课堂教学由“以教为主”变为“以学为主”，我认为自己首先要理清几个方面的问题:一、在教学过程中要力求做到“授之以渔”，切莫只会“授之以鱼”，就是说在教给学生知识的同时要教给学生学习知识的方法，要教给学生学习的方法，解决问题的技巧，就要解决如何变以教师的“教”为主体，变成以学生的“学”为主体，让学生在课堂教学中发挥主人翁的精神，变被动为主动，敢于对教师的教学提出质疑，大胆地提出自己不同的见解和思路，培养学生独立思考的能力和勇气，真正意义的做到变过去的“要我学”，让学生从思想上产生“我要学”的动力。
二、因材施教，循序善诱。在教学过程中，教师要根据每节课的教学内容，选择合适的教学方法，有些课型有些知识相对比较深奥，就需要以教师为主导，以分析讲解为主的教学模式；也有些知识层次就需要通过教师的引导，让学生通过动手实验或实践的方法来达成教学目标；有的课程则需要在教师的指导下，由学生通过自行阅读、自我理解，发现问题，提出问题，最终解决问题；……总之，教师要在教学过程中不断地发现和总结解决问题的方法，逐渐培养学生的自学能力，逐步教给学生自学的学习方法，学会自行解决问题的方法和能力。