对于幼儿，教师从日常生活和教学活动中，提高安全意识 。2、园内各种设施设备的安全园内每一个人的学习、生活都在幼儿园，他们饮食卫生安全、消防安全、他们的疾病、过敏史等等都是园长的关注的焦点 。还有园舍、电线线路、厨房大型石油气炉具、大型体育器械等等，也有可能出现机件故障或者人为的失误 。“生命不保，谈何教育？” 园长要不断加强全园教职工的安全意识，并由教职工传递给孩子 。
一方面与教职工讨论制订条例让大家对大型体育器械的排查，到班内物品安全的排查，幼儿园都以部门为单位对各类物品定期进行安全大检查并及时汇报各种安全隐患 。3、努力解决存在问题每一年与全体教职工签订合安全责任书，为全体教职工以及幼儿购买保险 。每一个幼儿刚入园时，我园都与家长签署《幼儿在园安全协议书》，除了明确了安全责任外，还对幼儿的疾病、过敏史等作一摸底调查，这样更有利于教职工对幼儿的照顾 。
针对身在幼儿园这个特殊群体：老师几乎是全女性，孩子是三至六岁的小孩 。我园不但组织消防安全讲座、交通安全讲座、紧急救护的基本技能培训班外，还制定各种紧急预案，并进行演习 。责任到位，以策安全 。同时也做好宣传工作，从而带动广大家长的配合，积极做好安全工作 。二、轻松当园长的关键条件之二：园长必须知人善任，适当授权，让每一位教职工成为自己的得力助手 。
园长应最大限度地把握好用人艺术，自己不是样样精通，但必须具备知人善任的能力 。应当以调动人的积极性，发掘人的潜力为根本 。既不可小材大用，也不可大材小用，更不可无才乱用 。着眼于教职工个人的专长和特点，使之有用武之地 。“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟 。”用人贵在用其长、避其短，这样才能获取最大的效应 。
（一）分工明确，责任到位没有明确的分工,教职工就没有一个清晰的思维 。这件事该谁负责？什么时候完成？由谁来统筹等等，如果没有落实到位，就会出现两种情况：没有人去做，因为不知道园长把任务交给谁做了 。或者大家都做了，因为教职工们都以为是他自己做，这样也导致每一个人做同样的工作，造成工作效益低 。所以，园长布置工作一定要分工明确，责任到位 。
园长适当授权，干部、教师正确用权 。（二）园长的主要作用是激发和调动全体教职工的积极性和创造力组织的再生能力越强，组织的发展就会越好，能否把每个人的积极性调动起来，决定着组织的再生能力的强弱 。现在很多园长很忙的原因：没有授权给别人；授权与反授权，授权出去的事情又被反推回来了；插手已授权，总是不放心自己的下属做事情，所以总插手 。
如果每一件事都是园长包办了，那么教职工的工作热情就渐渐减弱，因为觉得园长不信任他们，明明交给他们办的事，因为怕他们办不好，园长又插手去管，教职工觉得他们有好的方案和做法也是徒劳，因为没有机会发挥，或者觉得没有人欣赏，他们以后就消极的应付工作了 。园长如果在不违反大原则的情况下，授权让他们办事，也允许他们犯错，他们就会大胆地发挥其创造力，而且会多方面地考虑问题，用好他们的权力，这样园长一方面又能够把事情办好，另一方面又可以让干部、教师得到锻炼的机会，从而获得了自信心，慢慢的他们就可以独当一面，幼儿园的管理更加井然有序，幼儿园管理的整体水平就会越来越高 。
（三）善用人才，发掘教职工的潜力，发挥教职工的特长幼儿园的老师多才多艺，发挥教职工的特长，发掘教职工的潜力，是我们管理者必须做的事情 。如果一个团队没有再生的力量，是缺乏活力的；没有培训的力量，是没有竞争力的，所以，要多让教师进行园本培训 。有特长的老师，就提供平台，让她们来展示 。久而久之，老师的潜力渐渐地发挥出来了 。
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