但作为老师我们得去面对 。所以 ， 保持一个平和的心态很重要 。我们不是神仙 ， 教育也没有拯救功能 。作为老师 ， 我们做到用心、用情 ， 用智慧 ， 尽心 ， 尽力 ， 尽努力就对得起这些孩子 ， 对得起家长 ， 也对得起自己的职业和自己 。对于这些孩子的教育和引导我提几点建议 ， 希望对大家有用 。避免过激教育行为教育这些孩子不是短时间内就能收到成效的 。
不少孩子是屡教不改 ， 屡教屡犯 ， 一次犯错批评教育 ， 二次犯错教育引导 ， 三次犯错宽容原谅 ， 四次 ， 五次....呢？这时候 ， 老师再有多少耐心？有的老师可能会按耐不住情绪当场训责：“你算是彻底完了 ， 彻底没救了 ， 你如果将来能成才的话 ， 我都把姓倒过来写”“你是我见过最不可理喻的学生 ， 是我教过学生中最差的一个”“你把我最后一点希望都浇灭了 ， 我对你彻底失望了 ， 你爱咋咋地 ， 我管不了你！”甚至还会有老师抑制不住怒火上前就是两几耳光.....等等之类 。
真能理解 。老师也真是出于无奈、痛心和伤心 ， 但孩子会有什么样的感受？会怎么想？这真的很难说 。有些孩子可能会理解老师的苦衷 ， 也可能会进行自我反省 ， 但有些孩子可能就不会理解老师 ， 甚至会有一些想都想不到的过激行为 。所以 ， 不管在什么样的情况下 ， 老师批评这类学生时一定要注意言语和方式 ， 尽可能不要过激、过偏 ， 特别是在公开场合尽量避免这样去训责这些孩子 。
第二 ， 公平相待一视同仁这些孩子大多在班级是不受待见的 ， 常常是老师训斥和管理的对象 ， 他们很少受到老师的表扬和肯定 。而老师往往把更多的表扬与肯定给了优等生 。还常拿优等生和他们做比较：“你看看人家某某某 ， 人家的学习多好 ， 思想表现多好 ， 你再看看你那样 ， 我真的都不想说你了 ， 你好自为之吧！”这样的不公平 ， 只能使师生之间的隔阂越来越深 ， 距离越来越远 ， 甚至会发展成仇视和敌对 。
【学生如何对待标准答案,标准答案对学生的影响】长期蓄积 ， 很容易引发和升级师生矛盾 ， 或者导致这些孩子把气撒在那些优等生身上 ， 或者离校出走 ， 或者辍学流失 。因此 ， 对于这些孩子老师要一视同仁 。这些孩子虽然经常犯错 ， 但说到底他们也是学生 。他们也并不是就一无是处 ， 也有好的方面和闪光的地方 。对他们好的方面 ， 老师要及时肯定 ， 多激励 ， 多表扬 。引导他们积极参与班级活动 ， 把他们融入到班集体中来 ， 不要有意排斥或孤立他们 ， 让他们始终觉得老师对他们是平等关注的 ， 这样更有利于您的后续教育 。
第三 ， 不要轻易叫家长来学校有些家长还比较配合 ， 但有些家长就不一定 ， 不但不配合反而袒护孩子敌对老师 ， 这样非但解决不了问题 ， 还使情况越来越复杂 。还有一些家长 ， 不识字 ， 没文化 ， 本身就教育不了自己的孩子 ， 即便是叫到学校来也起不到多大作用 。另外 ， 这些孩子大多数都与家长的关系不好 ， 他们也非常反感老师把家长叫到学校来 。
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