云南龙网

  1. 首页 > 云知道 > >

小学英语教学如何恰当运用网络,利用网络时效性资源

云知道小学

1.孩子在网络上听课，家长就需要全程陪同，因为网络不流畅，网络坏死，需要记笔记，网络讲解也快，孩子根本弄不来这些，对于一二年级的孩子来说，就是给家长上课了，我体会到崩溃的边缘了 。现在小学一年级就开始学英语，教学要求并不高，只需要认读几个简单的单词就可以了，不需要背熟默写 。
在小学英语教学中如何运用翻转课堂？
不管是什么教育方式，不管是什么课堂 。所谓的翻转课堂不过是原来一些教育理念的翻版，然后在换了一个名词博取眼球而已 。看一看它的过程，接近于苏格拉底问答教学法 。虽然本人不是一个教学高手，但是最反感的就是由各种各类的教育专家和教育部门制定的各种教学过程，这件事就是对教育的一个极大讽刺 。教育教学就是一个主动的积极的随时调整的过程，但是在这些过程中却被冠于各种不同的步骤，举个例子来讲 。
通常的数学的新授课分为情景导入，复习旧知，学习新知，巩固知识，拓展知识 。这是我们本地的一个教学思路，这个套路看起来好像无懈可击，但实际上对于所有的课堂真的适用吗？数学知识难道真的就可以通过这几个程序，我想很多时候都是很难的 。可惜的是如果你在讲课过程中不参照这个过程进行的话，那么不好意思您的课程不合格 。
翻转课堂是最近几年提得比较小的一个教学理念，但是我们有什么理由可以相信一个名词提出来的人，是不是一线人员提出来的呢？是不是为了获得更多的眼球而故意创造出来的呢？孔老夫子弟子3000，贤人72，好像我们没有见到孔老夫子，把教学过程分成几个步骤，不过是每日互相谈论讲述一下自己的人生道德理想，当然也包括了知识的讲解 。
疫情期间，你对小学生网络课堂怎么看？
小学生网络课堂我一点也不喜欢，也不支持 。1.孩子在网络上听课，家长就需要全程陪同，因为网络不流畅，网络坏死，需要记笔记，网络讲解也快，孩子根本弄不来这些，对于一二年级的孩子来说，就是给家长上课了，我体会到崩溃的边缘了 。2.网上课程，孩子还是会偶尔不自觉，开小差，听着听着就玩起来了，因为不能互动，孩子就感觉无聊，毕竟隔着屏幕，老师根本看不到孩子在做什么，不能提醒孩子注意力 。
【小学英语教学如何恰当运用网络,利用网络时效性资源】小学英语教学中，最大的挑战是什么呢？
谢友之邀！答题:这是一个深刻复杂的问题，也是值得老师和学生共同参考的话题 。英语的前身可能是汉字，通常英语的表达和解释跟汉字的内容相似，在世界各国有不同的语言，但宗旨只围绕着汉字运行，只是字体的不同 。这种表达方式取之于国与国之间的一个标准用语，也是习惯 。比如，在中国的教育理念之中是教英语多还是汉语多呢？这就是认识与重识！而在教育之中或许把这种结果归属于一附代品，又怎能让学生从中得到啟发呢？不怪老师，也不把这种结果归属于学生 。
英语的表达方式是指经常与外商或懂英语的人进行交流，一般在国内与生活之中是很少用到类似的语言 。这一切表明为什很多人对英语失去兴趣的原因所在 。有很多人有不同的想法和认识，而英语成绩好的或许是从中认识和找到一种兴趣，设想与幻想未来的人生之路作何选择，也叫一技之长 。在教学考试中教师们不难发现各科成绩的对比，英语好，语文好，但其它的远次于这种结果，之所以英语与文科是有某种关系的存在 。
英语本属西方用语，在国人的文化世界里也不过是剔代品 。正是这种思想与不开放的任性在一般学生之中怎么能会重视这些呢？特别是在学校中当一位英语老师的难处，怎样打开这种学生不理解英语的认识和心理呢？基础才是根本，英语的字母也是汉字字母的大写，单词很重要，比如说“人吃了”，断开，连接“苹果” 。这五字就形成了一句话，虽而短，但表达了一个因果，平常学生对英语的不重视，作为教师可以设想一些有乐趣搞笑的话题，使学生对这种文化的兴趣从而产生好感，也是学生自己选择的课题 。

推荐阅读


上一篇：如何保护农村河流,中国农村水资源保护[指南]

下一篇：如何培养学生的逻辑思维能力,怎么提高孩子的逻辑思维能力