三、注重课内外结合 。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等 。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益 。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地 。
通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础 。其次，重视丰富多彩的语文实践活动 。3小学三年级语文教学方法与措施二(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 。语文教学应在师生平等对话的过程中进行 。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 。
教师是学习活动的引导者和组织者 。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养 。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习 。(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性 。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学 。
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会 。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向 。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中 。
4小学三年级语文教学方法与措施三一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣 。要端正学生学习态度 。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习;二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的 。提高学生的学习兴趣 。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手 。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性 。
小学三年级语文教学方法与措施其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣 。学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪 。二、培养学生的良好学习习惯 。重视学习习惯的培养：认真审题、仔细答题、耐心检查 。
在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理的习惯 。让习惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象 。继续加强词句、查字典、标点符号等方面的训练 。根据学生的实际生活，注意培养观察能力，多写日记，多积累优美词句 。
三、加强提优补差工作 。每个班都有差生，有的是智力原因，有的是态度问题 。对于因为学习态度不端正而落后的学生，要做好思想引导工作，务必使他们端正态度，提高学习效率 。四、及时批改作业，加强培优补差工作 。布置了作业以后，教师要及时批改，最好是面批面改 。这样才能及时发现问题 。发现问题后，要及时让学生订正 。对于不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差 。
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