巧用这6个语文课外游戏,语文课堂如何调动学生的积极性 _云知道

按班级教学调动不了学生的积极性。其二上课形式灵活多样?这种方法最大的好处是能调动学生的积极性。今天我来分享的一个话题是:如何让学生的学习兴趣充满整个课堂。就是要按照学生的特点和程度编班，使得同一个班里的学生的学习特点和程度相近，这样更便于老师开展教学。
如何让学生的学习兴趣充满整个课堂？

记录生活，记录每一天。大家好，我是阿莲。今天我来分享的一个话题是: 如何让学生的学习兴趣充满整个课堂。之所以想回答这个话题，是因为我本人也是一名老师，这个话题也是太多学生想听到的。首先，要构思新颖?同样一节课，你用不同的形式来讲，效果一定是不一样的。记得我给学生讲《小桔灯》这篇课文时，事先我就让语文课代表去买了很多大橘子，还有大针、粗线和小木棍儿。
上课的时候，天已经黑了，我告诉学生，把橘子用刀片儿划成四瓣儿但底部不能切断，把里边儿的瓤扣掉，然后放上蜡烛，用大针在底部固定。关上教室里的灯，点亮蜡烛。哇哦，黑黑的教室里亮起了40盏橘黄的小桔灯。当时学生都炸锅了，兴奋极了！从此，他们爱上了语文课。其二上课形式灵活多样?这种方法最大的好处是能调动学生的积极性。
还记得有一节课是写剧本儿，我事先去书店买了赵本山的小品集，上课的时候先让学生看小品，看完之后来说一说:小品好在什么地方？你为什么笑？最后开始写剧本儿。记得那节课整个教室静悄悄的，不时传来阵阵笑声。几天后，我的班级小品表演获得全年部第一名。学海无涯苦作舟。对于大多数学生来说学习是苦的，因为他们不会学，没有尝到学习的乐趣儿。
有人说按班级教学永远调动不了学生学习的积极性，你怎么看？

【巧用这6个语文课外游戏,语文课堂如何调动学生的积极性】谢谢邀请。按班级教学调动不了学生的积极性。这个说法是有一定道理的，而且我认为这样说的人应该是有过一定的思考的。按班级教学，好处坏处都是有的。好处是能够形成一个班级的氛围，这种氛围能够帮助一些不太自觉的学生更为自觉地学习；可以完成一部分教学任务，就是学生可以互相学习；可以减少教师的人数。这是好的方面。而不好的方面也是明显的。
比如教学进度是不灵活的，只能按照多数学生的学习接受能力和程度来开展教学，所以对学习接受能力很好和学习接受能力不好的学生都是不行的。而且现行的基础教育阶段通常又不允许留级，就更加突出了这种缺点，最后很多学校采取的办法就是分流了，所以一部分学生连高中都不能上了。那么如何克服按班级来教学所产生的弊病呢？这应该说是当前中国基础教育所面临的一个突出的问题。
个人觉得有以下几个办法。一是合理编班。就是要按照学生的特点和程度编班，使得同一个班里的学生的学习特点和程度相近，这样更便于老师开展教学。二是采用小班制。一个班的学生人数限制在20人以下，这样老师就可以照顾到每一个学生了。三是必须恢复留级制度（注意不是复读），留级制度过去是有的，不清楚为什么把留级制度取消了。
以上是在保留班级制度的情况下改善的办法，可不可行还得看教育部怎么改革了。如果完全不按班级进行教学，目前国内外也有人探索过。比如有人提出“分层教学”的办法，还有大学里采用的“任务驱动”式的教法等等，但是目前在基础教育阶段放弃班级制度还是很困难的，主要原因是国家的教育资源还不足，社会发展也很不均衡。如果放弃了班级制度可能带来的问题更多。