真正的教研不会发生在活动中,而会发生在教师的思考和实践中 。一般情况下,学校的教研活动真正促进教师进步提高的少之又少,教师的真正提高跟学校的教研活动关系不大 。就像莫言、三毛等一大批文学家没有名校经历是一样,他们大多是靠自己努力奋斗,拼搏进取才取得如此巨大的成就 。教师亦然 。任何教师的优秀跟学校的培养无关,跟自己的努力进取有关 。
这样说不是否认学校教研活动的作用,而是强调个人态度的重要性 。学校教研活动为教师成长搭建了不可或缺的平台,也为教师成长提供了难得的机遇 。不同教师对待活动的态度不同导致了活动效果也不尽相同 。有的教师积极参与活动,认真反思,主动借鉴学习,敢于大胆尝试,进步较快,最终受益的是学生 。名师出高徒,随着教师教学水平的提高,学生的学习成绩随之提高是再正常不过了事情 。
新课改新高考了,学校可以搞些什么教研活动?
面对新课改新高考,学校在开展教研活动上应有所突破,应该开展更有针对性的教研活动 。这类教研活动可从以下五个方面着手:1.学习 。学校应该提供相关的课改材料,督促各教研组认真学习,让老师领会好新课改新高考的精神,把握好新课改新高考的关键环节 。2.取经 。新课改新高考在上海、北京、江苏等一些发达省市已开展多年,并且成绩不错 。
因此,我们要搞新课改新高考,这些省市的成功经验必须借鉴,而借鉴的最好办法就是让教师亲眼到这些省市的学校走走、看看、听听、问问,这样,教师对新课改新高考才会有一个实实在在的认识,新课改新高考的实施方能顺利进行 。3.实践 。前面两个环节做到位了,接下来就是在自己学校搞实验 。凡事只有亲自试过才能闯出一条适合自己的道路来 。
4.组织教师研讨 。在学习、取经、实践的基础上,组织教师认真研讨 。研讨应本着知无不言,言无不尽的宗旨,让每位教师畅所欲言:既可以说成绩,也可以谈失误、谈弊端,如此,学校推进新课改新高考的措施才能切实在老师身上落地生根,在学校开花结果 。5.做好总结推广 。实施一段时间后,学校相关部门应及时做出总结,对实施新课改新高考过程中有特色、有价值、有成绩的一些做法应予充分肯定,宣传推广,这样,新课改新高考才能在全校扎扎实实的开展起来 。
你们学校都是怎样进行教研活动的,效果怎样?
教研活动是学校常规性工作,我们学校每月都会安排。学校教研活动是提高教师教学水平的重要途径,一次好的教研活动,对教师能够带来极大的启发 。所谓好的教研活动,就是目标明确的、不走过场的教研活动 。开展教研活动要有针对性 。教研活动一般都是针对性很强的活动 。通常有以下几个目的,一是帮助年轻教师提高课堂教学的规范性;二是推广优秀教师课堂教学的好做法;三是针对某一教学环节或某一课,寻找最优化教学设计;四是通过教研活动,推进课堂教学改革 。
怎样开展教研活动 。首先要确定教研活动主题,制定活动计划 。其次要做好课堂观察记录 。听课者应该有所分工,侧重不同观察角度,观察面要广 。第三要做好录像,研讨时可以通过回看录像来说明 。第四要合理安排教研流程 。研讨过程应该包括讲课教师的陈述,听课者的意见,组织者的总结等 。要避免泛泛而谈,应该多用数据说话 。我们学校教研活动,经常采取同课异构的方式进行,在差异比较中,获得启发 。
几个常见的研讨主题 。总结我参加的教研经历,认为如下方面教研频率较高 。课堂教学流程研讨 。这是课堂教学改革过程中必须进行的教研活动 。我们传统课堂教学,是师从原苏联教育家凯洛夫的五环节教学法,这种教学法影响深远 。它的主要问题,是对学生自主性的忽视 。随着新课改的推进,课程标准明确提出提倡学生“自主、合作、探究”的课堂教学方式,学校都启动课堂教学模式的改革,核心都是突出了以学为主的教学思想,这样教研的主题更加丰富了 。
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