就忘记了给予学生及时鼓励或表扬 。班主任如何正确批评和表扬学生？班主任是与学生交流接触最多的老师 ， 班主任也是对学生影响最大的老师 。更有甚者明明学生表现不太好 ， 老师硬说学生真棒！说学生了不起 ， 要大家向他学习 。班主任应当仔细研究每一位学生 ， 对每一位学生做客观公正的分析和判断 ， 对每一位学生制定个性化的教育方案 ， 走因材施教路线！关于表扬和批评是在教育过程中必须用到也是最常用到的教育方式！同一件事情 ， 切入点不同 ， 批评或者表扬的方式不同 ， 达到的教育效果也不同 ， 于是正确的表扬和巧妙的批评至关重要！小学阶段孩子很在乎别人的正面评价 ， 老师教育时也应重在表扬和正面引导 ， 采取先扬后抑的方法 ， 一般按照7个优点3个缺点的比例操作！学生既可以知道自己的优点 ， 又能高兴接受批评 ， 从而改正错误！中学生阶段 ， 老师要包容学生错误 ， 对错误要直面指出 ， 给予改正机会 ， 给正面变化要给予肯定 ， 对学生错误一定要事实清楚 ， 不冤枉学生不轻易给学生下定义和评价 。
班主任如何正确批评和表扬学生？
班主任如何正确批评和表扬学生？班主任是与学生交流接触最多的老师 ， 班主任也是对学生影响最大的老师 。班主任应当仔细研究每一位学生 ， 对每一位学生做客观公正的分析和判断 ， 对每一位学生制定个性化的教育方案 ， 走因材施教路线！关于表扬和批评是在教育过程中必须用到也是最常用到的教育方式！同一件事情 ， 切入点不同 ， 批评或者表扬的方式不同 ， 达到的教育效果也不同 ， 于是正确的表扬和巧妙的批评至关重要！小学阶段孩子很在乎别人的正面评价 ， 老师教育时也应重在表扬和正面引导 ， 采取先扬后抑的方法 ， 一般按照7个优点3个缺点的比例操作！学生既可以知道自己的优点 ， 又能高兴接受批评 ， 从而改正错误！中学生阶段 ， 老师要包容学生错误 ， 对错误要直面指出 ， 给予改正机会 ， 给正面变化要给予肯定 ， 对学生错误一定要事实清楚 ， 不冤枉学生不轻易给学生下定义和评价 。
【常用50套鼓掌话术,上课时表扬学生应怎么鼓掌】中学时代学生有一定的认知能力 ， 是非好歹在学生心中是走判断的 ， 只是在特殊的场合为了面子 ， 爱与事实本质较真 ， 老师要善于给学生下台阶 ， 学生认可老师 ， 则会与老师站在统一战线 。大学阶段学生基本成熟 ， 只是在某些事情认识上不够理智 ， 容易片面化 。老师要委婉指出学生错误 ， 重在价值观当面做正确指引 ， 更多的以成人对话方式进行 ， 在轻松愉快的交流中交换意见 ， 对学生产生影响！总得说来 ， 老师需要根据学生的个体特点 ， 年龄特点综合分析差异 ， 对不同年级不同个体采取不同策略 ， 改变常规的拿着放大镜找学生缺点的不当方式 ， 多看学生闪光点 ， 多正面引导 ， 变说教式为谈话交流式等方法 ， 可能会取得意想不到的教育效果！ 。
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