1.写出老师的与众不同每个老师都不相同,各有各的特点 。但写老师其实不然,越是平实的语言越能表现老师的形象 。当学生取得好成绩时,老师的眼神是什么样的;当学生做错了事,老师的眼神是什么样的;当一个学生无助时,需要老师的帮助时,老师的眼神又是什么样的 。
写关于老师话题的作文如何不落俗套?
关于学生写老师的作文经常写不好,多数学生写出来的作文都是大同小异 。没有太多变化,没有新意 。很多学生要么写老师如何关心他的学习,教学方式有多好;生病了老师又怎么送他去医院 。把老师写成了父母 。父母做的事都让老师干了 。几乎都是一个模式,很难找到几篇令人惊喜的作文 。这样的作文充其量就算个合格 。为什么学生写老师都写成一个样呢?针对这一情况,我觉得可以从以下几个方面去写 。
1.写出老师的与众不同每个老师都不相同,各有各的特点 。无论是长相、说话、做事都是千差万别的 。学生之所以写成一个样,原因就是平时不注意观察老师 。写作文的时候也不想一下老师究竟有什么特别之处 。有个学生写老师,他抓住老师的穿着打扮写,也就是外貌描写 。他没有从头写到脚,而是仅仅抓住老师的眼睛写 。当学生取得好成绩时,老师的眼神是什么样的;当学生做错了事,老师的眼神是什么样的;当一个学生无助时,需要老师的帮助时,老师的眼神又是什么样的 。
整篇作文紧扣老师的眼睛写,最终把老师的特点充分展示出来 。2.注意材料的组织很多学生写老师,在材料的组织与选择上也很随便,他们没有考虑好,哪个材料对作文有用,而且效果很好 。往往写得一般化,形成一个共同的面孔 。小学六年级苏教版有一篇文章写刘老师身残志坚,很热爱教育事业 。热爱学生,作者抓住刘老师双腿残疾,在黑板上写字他是如何做到的;和学生一起放风筝他有是如何做到的 。
通过两个事例,表现了刘老师身残志坚的优秀品质 。同时也表达刘热爱教育事业,热爱学生的思想 。也是一种细节描写,刘老师的形象呼之欲出 。再加上有效的语言辅助,充分把刘老师的形象展示出来 。学生喜欢刘老师也就顺理成章的事了 。另外,同样是苏教版语文教材中,刘绍棠写的《师恩难忘》,作者没有用更多华丽的语言言,选择老师每天上课都要给他们讲故事,甚至把上课的内容变成故事 。
久而久之,老师讲了上千个故事,他们也听了上千个故事 。从而让他深深喜欢语文课,爱上了文学,走上了文学创作之路 。充分表现了老师对自己的影响和对老师的崇敬和感激之情 。这些都是平常学生司空见惯的事,一些学生就看不到,也想不到 。恰好,这些材料就是最能表达文章主题,塑造老师形象最好的材料 。比起老师送自己去医院要好很多 。
3.语言选择要恰当很多学生在写老师时,语言的选择上往往追求华丽的语言 。也许学生会想到华丽的语言,表现老师会更好 。虽然,妙语连珠对作文会增色不少,用得过多,并不见得就好 。但写老师其实不然,越是平实的语言越能表现老师的形象 。如果有能表现学生个性的语言更好 。一些修辞手法可以采用,但不要过于苛求和注重 。采用实实在在的语言更能表现老师的形象 。
【100秒回顾天宫课堂第二课精彩内容,老师教我什么的作文100字】4.用心写作回归自然写老师的作文往往不需要有多高明的写作技巧 。很多学生往往带有一种感激之情写老师 。他们更希望采用最好的写作技巧,想把老师写得更完美和更伟大,但是事与愿违 。华丽的语言如果学生驾驭得不好,往往会成为病句,这样的语言不但对文章没有好处,反而让文章失色,达不到预期的效果 。在写作的过程中,要发自内心,一切从内心出发 。
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