运用多媒体教学的好处,如何更好地运用多媒体教学

所以多媒体教学仍需与传统教学紧密结合,适度使用,老师加强引导,把握多媒体授课的节奏,充分发挥多媒体教学的优势,扬长避短,让多媒体教学真正成为教学活动的利器 。二、有机运用直观性原则 。在教学中,如恰当地运用了CAI课件,集图、文、声一体,此时,学生很快进入了学习情景,经过仔细的观察和分析理解,从视觉与听觉上突破了诸葛亮如何神机妙算的难点 。
地理教学中如何用好多媒体?

运用多媒体教学的好处,如何更好地运用多媒体教学


我先来说一说,利用多媒体进行地理教学有什么好处 。在地理教学内容中有很多的地图需要向学生来展示,但并不是每个老师都擅长画图,所以利用多媒休就可以省去了这一麻烦,节省了不少的时间,让学生更直观的在地图上认识所学的内空;另外,多媒体除了可以展示图片外,还能播放音乐和视频,如果结合课本把这要功能合理的利用起来的话,更能激发学生的学习兴趣 。
那么如何利用好多媒体,我们需要注意以下几个方面:一、一定要自己亲自设计教学课件,这是很重要的一点,所以放在开头来说 。因为有的教师在使用多媒体教学时,直接从网上下载一个课件,不作任何改动就去上课了 。这显然不符合本班的学生情况,甚至些跟教学内容也不太符合,那么教学效果上可想而知 。因此,教师要先熟悉教材内容,明确教材的重点、难点,按照传统方式准备好教案,然后根据教案内容的层次,设置使用Word、PowerPoint、Flash的课件页面,再上网查询和教材有关的信息资料,最后经过比较、筛选,确定需要补充的内容,完成课件 。
二、在设计课件的时候,要紧密联系课本,紧扣教学内容,应主要针对某个教学难点或重点来设计,避免让学生的注意力仅停留在课件本身上,对其内容却没有留下什么深刻的印象 。所以在设计课件时,教师一定要以教学内容和要求为依据,充分考虑学生的认知习惯和规律,将传统教学与现代教学有机结合,才能真正有效地辅助教学 。三、教师在多媒体教学中既要掌控好教学内容,又要提高学生的专注力 。
一方面,多媒体教学是一种开放式的教学,如果教师不掌控好教学内容,很有可能会讲得天马行空,毫无逻辑和重点,甚至教学内容都完成不了 。这样的话,多媒体不光没有辅助教学,还阻碍了教学 。另一方面,利用多媒体教学,内容会更丰富,速度会更快一些,这就需要学生注意力高度集中,否则稍不注意就不知道讲到什么地方去了 。所以教师在教学中就需要更加关注学生的听课状态 。
四、多媒体教学不能完全割舍教师的板书 。板书是教师配合讲授和练习的需要,是在黑板上提纲契领地写出来的讲授提纲或者画出来的图表 。一般说来,板书既包括备课过程中设计好的相对固定的部分,也包括上课过程中针对具体问题、具体情况临时书写的部分 。教师板书的过程也是学生思维渐进的过程 。演示课件的板书内容是备课过程中设计好的相对固定部分,且往往是一行一行的出现的,思维上的跳跃较大 。
而现场即时性板书则更能满足学生在学习过程中的需要,并且对学生还有一定的示范作用 。如一些数学符号的书写、图形图像的画法等一些基本技能的示范就不宜使用多媒体代替,多媒体教学也不应理解为全堂多媒体演示 。五、并非每一节课都要用到多媒体 。所以,教师应根据教育教学内容,根据学生学习的需要,选择是否使用多媒体 。我们利用多媒体是为了辅助好教学,而不是为了展示现代化的教学才使用多媒体 。

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