可能有几个方面的问题 。一是幼儿园美工区材料投放和使用会有问题 。投放种类单一，缺乏丰富性，材料投放随意，一般来说美术教育内容一般分为绘画、手工、欣赏三个方面，所以可以将材料分为欣赏类材料、绘画类材料和手工类材料 。这些材料投放的数量和质量不好，会对幼儿身体产生坏影响 。还有活动材料的层次性、情感性、探究性、挑战性不高，也会对幼儿美工活动产生不好影响 。
幼儿在美工区活动的作品缺乏创造性，幼儿进入美工区活动质量不高 。二是如果教师不能很好的帮助幼儿与材料进行互动，活动也会大打折扣 。教师指导目的有偏差、介入指导不适，指导形式单一 。这些问题可能与以下原因有关:教师认识和教师美术及教学方面素养，；管理层认识和管理层本身管理经验和能力以及家长认识方面和幼儿的个性方面的差异 。
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