它重在服务 ， 而不在于管理 ， 因为学生有学校的相关制度来管理并约束 ， 而学生会成员与同学之间本质上不存在管理的功能 ， 更多的应该是传达、组织并运行相关学校政策的功能 ， 期间的一切所为并不是管理 ， 而是当同学们听取学生会传达的信息之后 ， 自发性参与的一种学校活动 ， 既然是自发性的 ， 又何来“不听从管理”之说呢？ 。
体育课如何管理学生？
针对体育课如何管理学生的问题？我结合我校体育课的开展略谈一二 。目前中小学体育课堂中纪律问题的主要表现（一）上课排队队伍不整齐 ， 集合迟到 ， 拖拉 ， 服装不整齐不规范（比如说穿牛仔裤 ， 皮鞋 ， 靴子等等） 。（二）教师讲本课任务与要求的时候 ， 注意力不集中 ， 在下面讲话 ， 做小动作 ， 互相打闹等 。（三）课上练习不积极 ， 在队伍里交头接耳、擅自离队、换队 ， 心事重重 ， 自由散漫 ， 思想不集中 ， 互相打闹 ， 争抢体育器材 ， 不能按要求或动作要领做动作 ， 看课外书籍 ， 吃东西等 。
（四）下课前 ， 没听到下课就逃跑 ， 集合拖拉 ， 讲话 ， 不听老师小结 。针对以上表现提出以下解决中小学体育课堂纪律问题的对策1 ， 不断提高教师自身的素质提高自身的体育素养 ， 是当前体育教师急需完成的任务 ， 教师的形象 ， 威信对体育课的纪律也有很大的决定作用 。刚毕业的大学生 ， 理论知识学的比较好 ， 但是实践能力较差 ， 急待加强；老体育教师 ， 知识结构过于老化 ， 而学生在一代代变化 ， 作为一个合格的体育教师应该不断与时俱进 ， 跟上时代的步伐 ， 利用一切可以利用的时间 ， 充实自己的素养与知识 ， 吸取一切科学文化和体育领域的新理念 ， 并带入课堂进行尝试 ， 给学生新意 。
体育教师要有终身学习 ， 为体育事业奋斗的精神 。（二）因材施教在实际上课中 ， 很多教师不按教材上课 ， 更有一些教师采取“放羊”的方式上课 ， 学生对于千篇一律的体育课提不起兴趣 ， 让学生自己玩的结果是学生对于体育课毫无纪律概念 ， 自由涣散 。故而我们应严格按照教材要求 ， 做到备好每一堂课 ， 上好每一节课 ， 根据学生实际 ， 学校实际来制定教学计划和进度 。
【如何管理学生会,怎么有效的管理学生会】（三）因人而异 ， 注重学生主体地位新课改要求教师注重学生的主体地位 ， 使每个学生能够适应课堂 ， 树立自信 ， 教师只是引导者与服务者 。但是我们教师既要做到一视同仁 ， 也要因人而异 ， 毕竟每个学生都是特别的存在 ， 都是不一样的 ， 有特别好动的 ， 有特别安静的 ， 有自身身体素质不好的 ， 有不爱运动的 ， 有生理缺陷的 ， 作为教师 ， 我们应该视他们为做好本职工作的动力 ， 想尽一切办法让他们动起来 ， 感受体育带给他们的快乐 。
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