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2，高考英语短文改错有什么技巧(一)短文改错解题思路：1、句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;2、谓语动词的时态、语态;3、非谓语动词的用法;4、名词的单、复数，格的使用是否正确;5、定冠词和不定冠词是否正确;6、代词的格和性的使用是否有误;7、定语从句中关系代词、副词是否准确无误;8、并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。(二)短文改错解题四原则：1、改动以比较少为原则;2、虚词以添加或删除为原则;3、实词以改变词形为原则;4、以保持句子原意为原则。(三)短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲。

3，高考英语短文改错的技巧和方法一，首先你要清楚短文改错的基本模式动词形，这里有个口诀：名词数;注意形和副;非谓动词细辨别;习惯用法要记住;句子成分多分析;逻辑错误须关注（仅供参考）二，买一本英语短语词典，做往年高考真题的短文改错时候找出你能找到的所有短语并画上重点。等你把近五年的各地真题里面的短文改错写完，你就会知道真题对短语考察的重点三，对于that，which的出现一定要小心，这里几乎是改错重灾区，很容易就会忽视或者误改四，一定一定要凑够十个错误，这样虽然不能保证正确率百分百，却能将你的正确率拉到最高稳赚不亏五，名词复数和动词过去式及现在进行时在文章很容易出现，而且几乎是出现必错，当你实在不知道改什么的时候可以试试寻找这两个错误点（当然要科学改错，不要乱改一通啦）以上就是个人做短文改错认为的技巧和方法，仅供参考啦

4，高考英语如何提高到140分关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to 。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to 。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to 。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。3步走，到第3步时就可以跳跃起来了。1,高效背单词。同学们都觉得高校背单词，这个事情实在是太简单了，但是背单词这个事情吧又不能是三天打鱼两天晒网的，必须得长期的坚持才能保证效果。第1天你可能背200个单词，但是第2天你可能就背成50个了，到第7天的时候可能就不背了，与其这样背单词反而不如天天背10个，长期的坚持就是一个奇迹，不相信你试试。面对高考，我们要被大学四六级的单词。这个做法可以叫超前，也可以叫有备而无患。2,大量做真题。像呼市二中高一的新生做的练习题，就都是历年的高考真题中所摘录出来的。在好好背单词的基础上，大量的做历年的高考真题，真是好处多多，从高一开始做当然是最好的，因为大部分人在高一开始还不知道真正的中考真题长的是什么样子的呢，而你已经开始跟它玩耍了。那么在做高考真题的过程当中，你会发现那些题目的设计都是特别的合理的，让你做题的时候会感觉到一种舒服，如果做的好的话，你会感到一种畅快的感觉。做高考真题的顺序应该是这样的。倒着做：改错?语法填空?阅读?七选五?完型。3,把做真题过程当中，遇到不认识的单词和不会的知识点做成笔记狂背，反复背，直到倒背如流。做真题最大的益处就是我们一定要把自己不认识的单词和不懂的知识点，做成笔记，在当天到第2天一定要把它背会了记住了，下一次遇见，已经变成老朋友了。这个笔记也是我一直教学的法宝。其实同学们有很多人都在记笔记，但是他们根本没有去背笔记，这样的笔记相当于是没劲，只是突然浪费了笔墨和纸张。在学英语的过程当中，只要出现在笔记上的任何一个单词或者短语，一定一定要把它背会了，只有这样笔记才是有价值的。英语其实很简单，我希望你在参加高考和高考完的时候依然可以这样说。另外：你也可以去我的头条号的文章里面，找一篇图文，封面是一个穿红色裙子的沙滩上的脚印，那是我自己带的一个学生的亲历。关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to 。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。3步走，到第3步时就可以跳跃起来了。1,高效背单词。同学们都觉得高校背单词，这个事情实在是太简单了，但是背单词这个事情吧又不能是三天打鱼两天晒网的，必须得长期的坚持才能保证效果。第1天你可能背200个单词，但是第2天你可能就背成50个了，到第7天的时候可能就不背了，与其这样背单词反而不如天天背10个，长期的坚持就是一个奇迹，不相信你试试。面对高考，我们要被大学四六级的单词。这个做法可以叫超前，也可以叫有备而无患。2,大量做真题。像呼市二中高一的新生做的练习题，就都是历年的高考真题中所摘录出来的。在好好背单词的基础上，大量的做历年的高考真题，真是好处多多，从高一开始做当然是最好的，因为大部分人在高一开始还不知道真正的中考真题长的是什么样子的呢，而你已经开始跟它玩耍了。那么在做高考真题的过程当中，你会发现那些题目的设计都是特别的合理的，让你做题的时候会感觉到一种舒服，如果做的好的话，你会感到一种畅快的感觉。做高考真题的顺序应该是这样的。倒着做：改错?语法填空?阅读?七选五?完型。3,把做真题过程当中，遇到不认识的单词和不会的知识点做成笔记狂背，反复背，直到倒背如流。做真题最大的益处就是我们一定要把自己不认识的单词和不懂的知识点，做成笔记，在当天到第2天一定要把它背会了记住了，下一次遇见，已经变成老朋友了。这个笔记也是我一直教学的法宝。其实同学们有很多人都在记笔记，但是他们根本没有去背笔记，这样的笔记相当于是没劲，只是突然浪费了笔墨和纸张。在学英语的过程当中，只要出现在笔记上的任何一个单词或者短语，一定一定要把它背会了，只有这样笔记才是有价值的。英语其实很简单，我希望你在参加高考和高考完的时候依然可以这样说。另外：你也可以去我的头条号的文章里面，找一篇图文，封面是一个穿红色裙子的沙滩上的脚印，那是我自己带的一个学生的亲历。谢谢邀请~~高中数学和英语都是重点学习科目，如果基础差，建议从基础学起，许多知识与初中有关联。数学的话高中起初学习的不难，但紧接着函数的学习就显得节奏很快，不好学。函数的数形结合思想对于整个高中阶段都至关重要，要想学好，先好好理解初中学习的知识。理解函数的含义，函数的应用。如果实在没有学习兴趣，时间也允许的话，建议报辅导班系统学习，从基础学起。英语的话同样如此，初中的语法就涉及了时态和语态，高中新学的内容主要集中于词汇，但语法也有难点，如非谓语动词，动词不定式等。不知你英语哪一块差，如果是词汇量，那么就要坚持背诵，积累词汇量。如果词汇量还可以，只是读不懂，那么就得学通语法，可以请教老师，也可以多问问同学们。如果问题出在兴趣方面，则建议报辅导班系统学习，在培养兴趣的过程中逐步提高。总之，数学和英语都要努力学好，即便难度很大，坚持就是胜利，加油！关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to 。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to 。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to 。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。3步走，到第3步时就可以跳跃起来了。1,高效背单词。同学们都觉得高校背单词，这个事情实在是太简单了，但是背单词这个事情吧又不能是三天打鱼两天晒网的，必须得长期的坚持才能保证效果。第1天你可能背200个单词，但是第2天你可能就背成50个了，到第7天的时候可能就不背了，与其这样背单词反而不如天天背10个，长期的坚持就是一个奇迹，不相信你试试。面对高考，我们要被大学四六级的单词。这个做法可以叫超前，也可以叫有备而无患。2,大量做真题。像呼市二中高一的新生做的练习题，就都是历年的高考真题中所摘录出来的。在好好背单词的基础上，大量的做历年的高考真题，真是好处多多，从高一开始做当然是最好的，因为大部分人在高一开始还不知道真正的中考真题长的是什么样子的呢，而你已经开始跟它玩耍了。那么在做高考真题的过程当中，你会发现那些题目的设计都是特别的合理的，让你做题的时候会感觉到一种舒服，如果做的好的话，你会感到一种畅快的感觉。做高考真题的顺序应该是这样的。倒着做：改错?语法填空?阅读?七选五?完型。3,把做真题过程当中，遇到不认识的单词和不会的知识点做成笔记狂背，反复背，直到倒背如流。做真题最大的益处就是我们一定要把自己不认识的单词和不懂的知识点，做成笔记，在当天到第2天一定要把它背会了记住了，下一次遇见，已经变成老朋友了。这个笔记也是我一直教学的法宝。其实同学们有很多人都在记笔记，但是他们根本没有去背笔记，这样的笔记相当于是没劲，只是突然浪费了笔墨和纸张。在学英语的过程当中，只要出现在笔记上的任何一个单词或者短语，一定一定要把它背会了，只有这样笔记才是有价值的。英语其实很简单，我希望你在参加高考和高考完的时候依然可以这样说。另外：你也可以去我的头条号的文章里面，找一篇图文，封面是一个穿红色裙子的沙滩上的脚印，那是我自己带的一个学生的亲历。关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to 。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。3步走，到第3步时就可以跳跃起来了。1,高效背单词。同学们都觉得高校背单词，这个事情实在是太简单了，但是背单词这个事情吧又不能是三天打鱼两天晒网的，必须得长期的坚持才能保证效果。第1天你可能背200个单词，但是第2天你可能就背成50个了，到第7天的时候可能就不背了，与其这样背单词反而不如天天背10个，长期的坚持就是一个奇迹，不相信你试试。面对高考，我们要被大学四六级的单词。这个做法可以叫超前，也可以叫有备而无患。2,大量做真题。像呼市二中高一的新生做的练习题，就都是历年的高考真题中所摘录出来的。在好好背单词的基础上，大量的做历年的高考真题，真是好处多多，从高一开始做当然是最好的，因为大部分人在高一开始还不知道真正的中考真题长的是什么样子的呢，而你已经开始跟它玩耍了。那么在做高考真题的过程当中，你会发现那些题目的设计都是特别的合理的，让你做题的时候会感觉到一种舒服，如果做的好的话，你会感到一种畅快的感觉。做高考真题的顺序应该是这样的。倒着做：改错?语法填空?阅读?七选五?完型。3,把做真题过程当中，遇到不认识的单词和不会的知识点做成笔记狂背，反复背，直到倒背如流。做真题最大的益处就是我们一定要把自己不认识的单词和不懂的知识点，做成笔记，在当天到第2天一定要把它背会了记住了，下一次遇见，已经变成老朋友了。这个笔记也是我一直教学的法宝。其实同学们有很多人都在记笔记，但是他们根本没有去背笔记，这样的笔记相当于是没劲，只是突然浪费了笔墨和纸张。在学英语的过程当中，只要出现在笔记上的任何一个单词或者短语，一定一定要把它背会了，只有这样笔记才是有价值的。英语其实很简单，我希望你在参加高考和高考完的时候依然可以这样说。另外：你也可以去我的头条号的文章里面，找一篇图文，封面是一个穿红色裙子的沙滩上的脚印，那是我自己带的一个学生的亲历。谢谢邀请~~高中数学和英语都是重点学习科目，如果基础差，建议从基础学起，许多知识与初中有关联。数学的话高中起初学习的不难，但紧接着函数的学习就显得节奏很快，不好学。函数的数形结合思想对于整个高中阶段都至关重要，要想学好，先好好理解初中学习的知识。理解函数的含义，函数的应用。如果实在没有学习兴趣，时间也允许的话，建议报辅导班系统学习，从基础学起。英语的话同样如此，初中的语法就涉及了时态和语态，高中新学的内容主要集中于词汇，但语法也有难点，如非谓语动词，动词不定式等。不知你英语哪一块差，如果是词汇量，那么就要坚持背诵，积累词汇量。如果词汇量还可以，只是读不懂，那么就得学通语法，可以请教老师，也可以多问问同学们。如果问题出在兴趣方面，则建议报辅导班系统学习，在培养兴趣的过程中逐步提高。总之，数学和英语都要努力学好，即便难度很大，坚持就是胜利，加油！关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。高考英语短文改错，主要考查考生的基础语法知识和综合运用语言知识的能力，必须要科学备考，勤加练习，才能事半功倍。一.短文改错命题特点和命题趋势1.文章长度通常在八至十行，每行9至12词，共计100至120词，共十小题分值十分。文章内容贴近学生的学习和生活。体裁以记叙文为主，主要考察学生平时在写作中的常见错误。2.错误的类型。一般会出现错词8处，多词1处，缺词1处。每句话中，最多有两处错误，需要变形的词，通常是名词，动词，形容词，副词。如果缺一个词，要求添加的词经常有冠词，介词，连词，不定式符号to，代词等。如果多了一个词，要求删除的词有冠词，介词，连词，不定式符号to，助动词，副词等。标点符号和大小写不设错。二.方法突破1.多一词的情况。可能多一个介词或者副词，冠词，助动词，不定式符号to 。2.缺一词的情况。可能缺少一个介词，冠词，不定式符号to，代词，助动词，修饰词。3.词汇错用的情况。主要有时态和语态错误，主谓一致的错误，非谓语形式错误，形容词和副词错用，名词，代词，介词，冠词，连词错用。三.解题技巧1.正确理解做题要求，弄清楚改什么，怎样改，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句子为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题时多句无错，这说明可能有未被发现的错误，需要进一步查找。4.要重视文中的整体内容和前后照应，既要从单问入手，检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。5.重点注意以下几个方面：看句子结构是否完整，看文中的习惯用法，固定搭配是否正确，看上下文的逻辑是否正确，看主谓是否一致，时态是否正确，冠词，代词，连词，关系代词和关系副词，名词的数和所有格，介词，形容词，副词是否使用恰当。了解短文改错的命题特点和答题技巧之后，反复训练高考真题，一定会得到满意的分数我是15年河北考生，高考英语136分，全国卷的难度大家也是知道的。有些大神可能觉得这个分数很普通，但我觉得已经很满足啦。跟大家分享一下高考作文如何才可以取得高分。如果同学们没时间的话可以只看每小节最后的高频考点。词法分类及考查频率一、【名词】二、【代词】三、【冠词】（一）考点规律：（二）超高频考点四、【形容词、副词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：（二）超高频考点一、【名词】名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, daystudent, classmate, friend（别忘了+s）side, place（这俩都是可数名词）eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…二代词下面这些代词也是，看见了就注意吧~he - sheme – mine we – I 单复改点one – it 泛指/特指改点（不定代词/指代词）some – any 肯定/ 否定句little – few 不可数-可数三、【冠词】（一）考点规律：the和 same 要连用，比如，This is the same present.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）the most disgusting affair 最恶心的事儿a most disgusting affair 非常恶心的事儿（二）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～get into trouble 惹麻烦at an early age 小时候have a rest 休息一下catch sight of 看见四、【形容词、副词】（一）考点规律：1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐？Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗2、形容词/副词，比较级/最高级问题（1）搭配问题比较级中Than 与 –er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。（2）more与-er不共存（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。（二）超高频考点1、形容词的so 与such 结构so + adj + (a/an) + nsuch + (a/an) + adj + n2、do-ing和do-ed两类形容词用法，doing——转换donedone——转换doing以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。surprise/interest/disappoint/excite/encourage五、【动词】（一）考点规律分析及解题套路：1、时态——“现在时”和“过去时”互换并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！简单句中的动词和前后两句话动词时态一致2、语态——“主动”和“被动”（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】（2）被动语态的2种改法：Be+V原型——改法：V原型改为 V-edV-ed ——改法：v-ed前添加be3、需要添加be的情况：（1）介词前，（2）助动词后Eg：Then I will (be) ready for the test.Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词（二）超高频考点1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】d better + do 最好做某事have/let/make sb. do 让某人做某事2、以下这些词要加 …doing形式做宾语的avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing六、【介词】（一）考点规律分析及解题套路：1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at（这几个介词看见请通通划掉）2、介词+ 动词-ing形式（二）超高频考点beside-besidesv+ with/about/ toamong-between预祝大家都能取得满意的成绩。谢谢你长得这么好看还给我点赞。3步走，到第3步时就可以跳跃起来了。1,高效背单词。同学们都觉得高校背单词，这个事情实在是太简单了，但是背单词这个事情吧又不能是三天打鱼两天晒网的，必须得长期的坚持才能保证效果。第1天你可能背200个单词，但是第2天你可能就背成50个了，到第7天的时候可能就不背了，与其这样背单词反而不如天天背10个，长期的坚持就是一个奇迹，不相信你试试。面对高考，我们要被大学四六级的单词。这个做法可以叫超前，也可以叫有备而无患。2,大量做真题。像呼市二中高一的新生做的练习题，就都是历年的高考真题中所摘录出来的。在好好背单词的基础上，大量的做历年的高考真题，真是好处多多，从高一开始做当然是最好的，因为大部分人在高一开始还不知道真正的中考真题长的是什么样子的呢，而你已经开始跟它玩耍了。那么在做高考真题的过程当中，你会发现那些题目的设计都是特别的合理的，让你做题的时候会感觉到一种舒服，如果做的好的话，你会感到一种畅快的感觉。做高考真题的顺序应该是这样的。倒着做：改错?语法填空?阅读?七选五?完型。3,把做真题过程当中，遇到不认识的单词和不会的知识点做成笔记狂背，反复背，直到倒背如流。做真题最大的益处就是我们一定要把自己不认识的单词和不懂的知识点，做成笔记，在当天到第2天一定要把它背会了记住了，下一次遇见，已经变成老朋友了。这个笔记也是我一直教学的法宝。其实同学们有很多人都在记笔记，但是他们根本没有去背笔记，这样的笔记相当于是没劲，只是突然浪费了笔墨和纸张。在学英语的过程当中，只要出现在笔记上的任何一个单词或者短语，一定一定要把它背会了，只有这样笔记才是有价值的。英语其实很简单，我希望你在参加高考和高考完的时候依然可以这样说。另外：你也可以去我的头条号的文章里面，找一篇图文，封面是一个穿红色裙子的沙滩上的脚印，那是我自己带的一个学生的亲历。谢谢邀请~~高中数学和英语都是重点学习科目，如果基础差，建议从基础学起，许多知识与初中有关联。数学的话高中起初学习的不难，但紧接着函数的学习就显得节奏很快，不好学。函数的数形结合思想对于整个高中阶段都至关重要，要想学好，先好好理解初中学习的知识。理解函数的含义，函数的应用。如果实在没有学习兴趣，时间也允许的话，建议报辅导班系统学习，从基础学起。英语的话同样如此，初中的语法就涉及了时态和语态，高中新学的内容主要集中于词汇，但语法也有难点，如非谓语动词，动词不定式等。不知你英语哪一块差，如果是词汇量，那么就要坚持背诵，积累词汇量。如果词汇量还可以，只是读不懂，那么就得学通语法，可以请教老师，也可以多问问同学们。如果问题出在兴趣方面，则建议报辅导班系统学习，在培养兴趣的过程中逐步提高。总之，数学和英语都要努力学好，即便难度很大，坚持就是胜利，加油！高考英语提分到140分是有套路的。首先我们要对英语的整个卷子的考察的方向，有一个具体的了解。听力的原文要求是要听懂听力的题目，要求是要能够看懂。它是客观题，在听懂听力原文的情况下，只要做到能够看懂题目上面的文字和选项，就能够选出正确的答案。完形填空也是客观题，他需要根据上下文，来选择正确的答案。也就是说首先文章中的文字必须要能够看懂，根据上下文把选项看懂以后，套用到文章中能够形成通顺连贯，逻辑正确的文字，就能够找到正确的答案。阅读题也是属于看懂就会做的题型，要能够拿到满分，最重要的就是要做到看懂文章，文章看懂以后，就要看懂选项，阅读题的特点就是，如果文章简单，选项就会很复杂，如果文章复杂选项一般来说会比较简单。填空题，主要是先要看懂填空文字的上下文，然后根据上下文来选择填写正确的单词或者给出单词的正确形式。一般来说没有给出单词的时候，填的单词都是非常简单的单词，基本上是初中学过的。如果是给出了一个单词，那么一般来说只要填入这个单词的正确形式就可以了，知道一些简单的变化规则就行，所以这个题型在解题上，主要靠理解，其次就是一些初中的基本功。改错题，这个题目马上就要被淘汰，这个题型难度稍微大一点，需要根据上下文，判断出正确表达的正确形式。要求就会比前面的题型都要高一些，除了要看懂文字以外，还要知道用对正确的词，并且用它正确的形式，包括他的时态语态单复数，以及副词形容词的正确形式。小作文，这是马上就要替代掉改错的题型。首先要看懂文章给出的引子，根据文章的内容看懂了意思，才能够发挥想象力，继续给文章做出续写。但是实际高考改卷的时候，这样的主观题内容仍然是没有人看的，所以字写的好看的人得天下。大作文，高考改卷，每份英语卷子的作文只有5~15秒钟的阅卷时间，因此，没有人看你写什么内容，只要字写的好看，就是高分，所以要以练字为主。分析完这些题型，我们就会发现，想要得到140分以上的高分，在绝大多数的提醒中，我们要做到的就是能够看懂文章和题目。要做到能够看懂英语的题目和文章，首先肯定是要背单词，高考英语的单词的范围是固定的，也就是高中英语3500词，他不会超纲也不会缩减，因此背单词是基本功。如果单词都没有背，想要考到140分以上的分数，那基本上是天方夜谭。由于卷子绝大部分的题目都是客观题，因此背单词的时候一定要注意好，主次分工，在第1遍记忆的时候，我们要求不要定的太高，很多人想着背单词就一定要会写，把这要求定的很高，结果少部分单词会写了，而且大部分的单词连认都不会认。英语考140分的人不一定所有的单词都会写，但是他百分百能够做到，看到单词就能知道正确的意思。所以在背单词的时候，首要的要求就是做到看到单词能知道意思，至于单词会不会写，后期可以慢慢提高。但是只背单词肯定是不够的，在高中阶段如果只会背高中英语3500词，150分的英语卷子，分数通常只有80~110分左右。这是因为我们在高中阶段所学的单词，都是英文中的常用单词，常用单词就像我们汉语中的常用字一样，字和字相互组合可以形成的非常多的词。英语中的常用单词相互组合就会形成非常多的词组短语，在英文中词组短语占到了日常表达的40% 。并且绝大多数的词组短语，都是由高中所学的，3500词相互组合形成的。很多同学英语学不好，就是跳过了背词组短语这一步，每天去研究主谓宾定状补，能够把主谓宾定状补的各种语法定义背得非常的熟练，但是高考没有哪一年的卷子考你什么是补语，什么是表语，什么是状语，什么是定语，你把时间花在了去记忆一些高考不考的内容上面，所以分数自然就上不去。词组短语在高中阶段是一项非常重要的基础。做好了这一点，即使你不知道什么是主谓宾定状补。你仍然能够拿到非常好的分数。在背的时候短语的基础上，你还知道什么是主谓宾定状补，那么你就有大概率拿到145分以上的高分。在背词组短语方面，推荐背高考英语状元廖唯伟编写的《高中英语1.5万考点》，在官网上面每年都有针对高考公开命中率分析报告。高考英语卷子中98%的词组短语可以被这一本命中。一般能够记住50%的内容，分数就稳定在130分以上，能够记住80%的内容，分数就能够突破140 。在这一方面如果感觉到有困难，可以用廖唯伟免费公开在自己官方网站上面的《睡眠记忆法》，这个方法是用睡眠周期来放大记忆效果，花一个小时的时间可以达到8个小时的记忆效果，每天花一个小时，可以背100个单词，一个月就能背完3500词。72页的1.5万考点，用睡眠记忆法每天背一面，用两个月时间也能够背完。通过背单词和背考点，做到所有的单词和此处短语能够看到就能知道意思，那么，在卷子上面，所有的客观题就有机会拿到满分，客观题能拿到满分是保证上140的基础。主观题要拿到高分，一定要练字，这就是为什么，全中国都在练衡水体的原因。客观题能拿满分，主观题字又好看能拿到高分，这样才能有比较高的概率突破140分。5，关于高考英语试题改错题的技巧这个嘛高中或是初中的改错题还不算难你把最基本的语法熟记然后短语搭配再加练习一定可以提高的加油吧...6，高考英语短文改错有哪些技巧1. 不要着急着手做题，先将全文读一遍，了解短文的大概意思以及短文所处的时态。2.开始做题，这时候应该逐句细细读。句子里面有名词的话注意名词的单复数以及是否缺失冠词;有动词的话注意动词的时态以及语态。如果文中有复合句，首先判断复合句类型(就像定语从句啊，宾语从句啊，同位语从句啊，主语从句啊，状语从句啊等等) 。如果是名词性从句，注意引导词，尤其是that有没有用对。如果是定语从句的话，看好先行词和引导词的关系。如果是条件状语从句的话，得要注意句中是否使用了虚拟语气，尤其在if，as if引导的句子中;如果是让步状语从句的话，注意though引导从句后，主句不能以but开头(例如:"Though I am young，but..."就是错误的，正确该法是将but去掉或者改为yet)等等。3.第一遍读完，短文时态以后，就得要结合上下文意分析。就像复合句的时态要一致，文中句子要和文章时态一致。虚拟语气的变化要和短文时态一致。4.觉得语法错误已经改得差不多了以后，要按文意分析，看逻辑关系，这个得要在不断地练习中找准语感。7，高考英语短文改错技巧（1）注意错别字（2）语态、时态的不正使用（3）近义单词、词组的混用（4）介词使用错误（5）否定、多重否定的错误使用，导致语义不通（6）其它原因导致文法或语义不通，如人名等等先归纳这些吧8，高考英语短文改错的技巧先通读全文,要是能够发现一些单纯的语法错误,就可以马上标出来.读完全问，了解大意后,再找找语义方面的错误,以及一些性别方面的，her/he ,单复数their/the等等.最后再读一遍修改后的短文,看看是否连贯通顺了,还有没有别的错误.我做题,一般第一遍就可以找出80%的错误了。第一次看文章一定要很敏感9，高中英语改错题技巧口诀要朗朗上口的那种谢谢短文改错要做好，常见类型要记牢。名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错”，“多”，“少” 。动词时态和语态，非谓搭配错莫错了。连，代，形，副错一样，多是故意来混肴。介词多半考搭配，多，漏，误用想周到。句法涉及到“一致”，从句多考关系词。语法句法均未错，逻辑推理去寻找。你好！ody grows old merely by a number of years. We grow old by deserting our ideals.仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。10，能否告知高中英语改错题技巧要多做，总结常考的：1.be动词单复数。2.名词可数不可数。3.单三人称使用。4.动词的主动与被动。5.常用时态考察。6.动词过去式特殊形式。7.关联词使用，像andbut之类的。8.情态动词用法，如情态动词后直接加动词原型。9.比较级最高级使用及其特殊单词的形式。10.名词单复数a,an及名词复数特殊形式。如果有例子姐姐给你讲的更清楚。三遍：第一遍：把文章从头至尾读一遍。即使对有错的地方熟悉也不要去动它们。Just read it 。第二遍：开始改错。begin to correct.总共就十来句话。对每一句话进行分析，把词组与词组或者句子成分划分开来。重点是名词、动词、形容词和副词，同时兼顾其他词性。第三遍：检查check it 。看看是否读起来顺畅，要有语感才能看出错误。改错题就是中国学生爱犯的错误，只要按照英语习惯就可以消灭障碍了。亲：高老师祝你学习进步，每天都开心V_V！望采纳，thanks(thx)!11，高中英语短文改错技巧短文错误可以分为：词类错误（如名词可数不可数，单复数形式；动词的第三人称单数，时态与主语一致；代词指代问题，如该用his的用了her；冠词是不是用a 或者特制the，介词该用in还是on；单词的词性搞错，如该用副词quietly，但用了形容词quiet；固定的短语搭配等）。句类错误（时态一致，主谓一致，虚拟语气等）。语篇错误（连接词不符合文意，如and和but；单词的意思不符合文意）。最重要的是你能够掌握基础的语法知识，然后就是每做一篇短文改错你就把每个语法点归一下类，并且统计一下哪几个出现的频率高。例如：they want havea good life 这里应该改为they want to have a good life这个属于词类里面的固定搭配。如果你做的属于固定搭配的占很多分数的话，你就需要恶补高中英语常用固定搭配了。要行成一种好习惯，一看到一句英语就想想这个有没有词类错误？有没有句类错误，是时态不对还是主谓不一致？连接词都用对了么？慢慢的你就会发现没有那么难了啊，希望对你有意帮助！！要用心一、解题方法三步法解题:(1)通读全文，了解全文大意和主题;　(2)找错并改正;(3)通读全文，核对检验。在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:(1)在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;(2)确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误;　(3)在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词);(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。二、错误有多词、少词和错词三种, 具体答题方法如下：改正　将文中错词用斜线（/）划去，在后面横线上填入正确的词，表示替换该错词。删去　在文中将错词用斜线（/）划去，在后面横线上也划一斜线（/），表示该错词是多余的。增添　在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在横线上添入遗漏的词的正确形式。三、命题内容1. 词汇用法　词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。考生只有平时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。(1) 用词不当　英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect等。从历年改错题看，对这些词的误用构成改错的一个重要的错误类型。(2) 介词误用　介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。2. 语法知识　改错中的语法错误主要是结构方面出现的一些基本语法错误，主要包括不一致、时态、语态错误，现在分词和过去分词的误用，连词误用, 代词误用, 形容词和副词的比较级、最高级误用，虚拟语气误用和平行结构错误等。(1) 一致性方面的错误　一致性(Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1) 主谓一致。主谓不一致错误是综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。2) 名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如 several, a number of, a variety of等等，就要变成复数形式。3) 代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符,这是代词改错的核心。人称代词、物主代词及指示代词的误用，会导致指示不清、逻辑混乱，甚至前后矛盾。这一般考查的是代词的指代，在文章当中如果说出现了代词，那么代词所指代的对象在前文中一定是出现过的，否则就会出现指代不清，所以出现代词时候，我们要注意它所指代的对象的单复数是否与代词一致。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏。(2) 非谓语动词错用非谓语动词包括不定式、分词。改错中主要出现非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。(3) 形容词、副词(包括比较级和最高级)误用　形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有：One of +最高级+名词复数，as +原级+as3. 篇章理解(1)上下文语义矛盾通过对近年六级改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定,这是语意的颠倒，造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。做题前如先阅读全文，领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷。(2) 缺漏和多余　缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现象。(3) 逻辑关系混乱要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。(4) 时态、语态错误一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。总之，要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。同时，在平日英语学习的过程中，要多多阅读，培养英语的语感，提高语篇理解能力，增强自己辨错、纠错的能力。短文改错是有规律的，一般来说一篇改错要改时态一个，冠词一个，介词一个，连词一个，再加上形容词，副词。。。当然这是不绝对的，每一篇都会有所不同，建议你专门买一本改错练一练，他并不是很灵活的题型，做多了会发现越来越简单，很多东西都是重复的，很常规，越常规的东西通过练习越容易提高，所以要多做题，注重找规律，善总结一、解题方法三步法解题:(1)通读全文，了解全文大意和主题;　(2)找错并改正;(3)通读全文，核对检验。在短文改错过程中，还须遵循以下步骤:(1)在理解句子的基础上，先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;(2)确定无句法错误后，再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误;　(3)在排除了上述两种可能后，应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词);(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在，则应暂时放弃该行，而继续往下做，待做完全文，对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。二、错误有多词、少词和错词三种, 具体答题方法如下：改正　将文中错词用斜线（/）划去，在后面横线上填入正确的词，表示替换该错词。删去　在文中将错词用斜线（/）划去，在后面横线上也划一斜线（/），表示该错词是多余的。增添　在文中两词间加“∧”号，表示有遗漏，然后在横线上添入遗漏的词的正确形式。三、命题内容1. 词汇用法　词汇错误不同于篇章理解错误，它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上，也就是说，只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。考生只有平时打下扎实的词汇基础，准确把握单词的词性及词义，才能将词语错误辨别出来。词汇错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误。(1) 用词不当　英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect等。从历年改错题看，对这些词的误用构成改错的一个重要的错误类型。(2) 介词误用　介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。2. 语法知识　改错中的语法错误主要是结构方面出现的一些基本语法错误，主要包括不一致、时态、语态错误，现在分词和过去分词的误用，连词误用, 代词误用, 形容词和副词的比较级、最高级误用，虚拟语气误用和平行结构错误等。(1) 一致性方面的错误　一致性(Agreement或Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类：1) 主谓一致。主谓不一致错误是综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。2) 名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如 several, a number of, a variety of等等，就要变成复数形式。3) 代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符,这是代词改错的核心。人称代词、物主代词及指示代词的误用，会导致指示不清、逻辑混乱，甚至前后矛盾。这一般考查的是代词的指代，在文章当中如果说出现了代词，那么代词所指代的对象在前文中一定是出现过的，否则就会出现指代不清，所以出现代词时候，我们要注意它所指代的对象的单复数是否与代词一致。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏。(2) 非谓语动词错用非谓语动词包括不定式、分词。改错中主要出现非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。(3) 形容词、副词(包括比较级和最高级)误用　形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有：One of +最高级+名词复数，as +原级+as3. 篇章理解(1)上下文语义矛盾通过对近年六级改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定,这是语意的颠倒，造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。做题前如先阅读全文，领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷。(2) 缺漏和多余　缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现象。(3) 逻辑关系混乱要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。(4) 时态、语态错误一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。总之，要想从根本上提高做综合改错题的能力，考生就要打好扎实的英语基础，有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。同时，在平日英语学习的过程中，要多多阅读，培养英语的语感，提高语篇理解能力，增强自己辨错、纠错的能力。