或者出三选二形式的作业，以及自留作业等 。作业的内容不是随心所欲的，而是要精心选择，并且作业的量要恰当 。教师在布置作业时，注意学生的个体差异，充分的发挥学生的主体性，使作业有一定的层次性，便于学生选择作业的量度和难度 。今天老柯说教育谈一谈在语文教案中，设计作业布置这一项时应该遵循的基本原则、常见的形式和注意的事项 。
怎样在语文教案里设计作业的类型？
在设计语文教案时，作业的布置是教案中教学程序的最后一项，也是必不可少的一项 。今天老柯说教育谈一谈在语文教案中，设计作业布置这一项时应该遵循的基本原则、常见的形式和注意的事项 。一、语文教案设计时作业布置的基本原则1.有效性 。作业的目的是为了落实和巩固教学目标 。所以在设置作业的时候一定要有针对性，要很明确的指向详细的具体的教学目标 。
2.灵活性 。作业的形式可以灵活多样，可以是书面的，也可以是口头的 。作业的内容也可以是灵活多样的，可以涉及到我们语文教学内容的方方面面 。3.实践性 。布置的作业争取富有创造性，让学生在听说读写方面都能得到实在的训练 。图例如下：图例：图例：图例：4.自主性 。布置的作业最好能够发挥学生的主观能动性，让学生在自主的学习和探究中获得语言学习的经验，从而提升自己听说读写的能力 。
【初中语文作业设计案例,具体谈谈初中语文作业设计什么】5.差异性 。如果全班布置一样的作业就会出现有的学生吃不饱，有的学生吃不了的现象，而差异性作业可以有效解决这种问题 。教师在布置作业时，注意学生的个体差异，充分的发挥学生的主体性，使作业有一定的层次性，便于学生选择作业的量度和难度 。二、语文教案设计时作业布置的常见形式1.参阅式 。比如预习教材、阅读有关资料、参读课外读物等需要学生阅读的形式的作业 。
2.书面式 。比如练习、习题、片段描写、作文等需要以书面的形式完成的作业 。3.口头式 。比如口头问答、复述、朗读和背诵等形式的作业 。4.操作式 。比如需要观察、实验、制作等形式的作业 。5.开放式 。比如分层作业，分必做和选做 。或者出三选二形式的作业，以及自留作业等 。三、注意事项1.精选适量 。作业的内容不是随心所欲的，而是要精心选择，并且作业的量要恰当 。
你觉得初中学生语文作业抄课文，抄词语有用吗？为什么？
语文抄课文、词语分两种情况：一、强化记忆 。无论是词语还是课文，背会记会和掌握是两个层面的东西，背会记会可能已经很熟练了，但是要准确的写出来却不一定 。因此，老师安排抄写甚至抄写几遍都是应该的，是识记的必备过程 。二、惩罚抄写 。有些老师对于不听话或是违纪的学生，因为不能体罚，所以就采取让学生大量抄课文，抄词语的办法来进行变相体罚 。
孩子的语文老师布置的作业有一大部分是抄书，请问这样对吗？
孩子的语文老师布置的作业有一大半是抄书，这个语文老师不合格！看到这个问题我就来气，我孩子读小学时五年级换的班主任兼语文老师，最爱干的就是这事，生生把孩子对于语文的兴趣抹杀了！孩子刚上幼儿园时，我们便给他读书讲故事，亲子阅读加睡前故事，一样不落 。读完一篇，我们就提个问题，让孩子说一说自己的看法，有时候，小家伙想出来的道理大大出乎我们的意料！一到四年级，语文老师都挺好，作业设计得也合理，既讲究练习的量，更注重练习的质 。
而且作业还是分层次布置的，特别用心！有的孩子在抄生字、组词，程度好的已经开始写话、看图作文、指定阅读了 。我孩子那时候养成了扎实的文字功底，写文章简明流畅，要言不烦 。叙事条理清晰，还有一段议论性的思考 。在全县小学生作文竞赛中拔得过头筹 。因为老师善于调动，他那时候喜欢阅读喜欢写作，我给他买了本带锁的笔记本，他还打算写本小说呢 。
推荐阅读
- 小学语文提分技巧,怎么能让小学语文提高
- 别树一帜是什么意思？高考语文试卷中的重点成语汇总
- 带手的成语有哪些？小学二年级语文词语积累汇总
- 《教师》是什么级别期刊,小学语文教学属于什么级别刊物
- 提升语文教学质量的有效途径,什么是语文教学质量
- 优化小学语文识字教学,小学语文如何进行小组合作
- 88岁德语文学研究专家,德语毕业论文 翻译方向些什么
- 表扬书写认真评语,作业书写认真怎么表扬
- 2011年江苏高考语文试卷，作家宗璞她的成名作是
- 2015年江苏高考作文，江苏高考语文作文只写智慧是什么没写自然能拿多少分15还是20