就这样，孩子在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了 。我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《三只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等，在这些有趣的故事里，首先让孩子理解故事里面的重点词、重点句，然后进行表达自己的意愿 。如在《小猫钓鱼》的故事中，我和孩子一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到 。
接着我就要求孩子说说自己有没有类似的事情，有时孩子能联系自己的实际并进行讲述 。“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会 。”这样练习，对孩子提高口语表达能力有很大帮助 。鼓励孩子说完整话，还可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅 。如仿编诗歌《云彩和风儿》、《梳子》，通过欣赏优美的诗歌，孩子对诗歌非常感兴趣，我就抓住孩子这一学习的契机，引导孩子初步学会按诗歌的格式，创编自己想到的云彩的样子 。
怎样培养孩子的语言表达能力？
和孩子多说话能增加孩子的词汇量 。那具体怎么说呢？01、通过孩子的举动来说孩子一岁多的时候，会热衷于翻东西，他们会把柜子里的东西一件一件地拿出来，很多妈妈，在这个时候，会很烦孩子的举动，因为妈妈们又得跟在孩子屁股后面收拾屋子了 。其实，妈妈们可以在这个时候教孩子说话，告诉孩子他的举动 。当他把柜子里的东西往出拿时，可以说“出去、出去、出去”，当孩子把东西往里放时，说“进来、进来、进来” 。
这样把行为和语言连贯到一起，宝宝不仅能学到词语，还能知道这个词要怎么用 。02、描述看到的东西龙应台在《孩子，你慢慢来》中写道，他们一家在澳洲旅行时，在一个小的港口上看见一群相貌古怪的鸟漂在水上等着游人的面包 。那时候她的孩子安安只有8个月大，安安的爸爸抱着他，告诉他这是鸟 。9个月的时候，安安发现一只公鸡，他激动地指着公鸡对妈妈说鸟 。
由于安安之前见到鸟时，安安的爸爸有说过，因此安安就再次见到时就会不自觉地说出鸟 。有项研究表明，大多数1岁半的宝宝每天能学到2到5个词 。也就是说，我们和孩子聊天描述每天的日常是很重要的 。词汇量的增加能让孩子更清楚地表达自己的想法 。03、向孩子提问2至5岁的宝宝喜欢做一个游戏，那就是疯狂提问 。
记得之前邻居阿姨带着外甥来我家玩，小男孩指着墙上的气球问外婆，“这是什么颜色的气球？”邻居阿姨温柔地说：“红色的” 。刚说完，孩子又问：“这是什么颜色的气球”，阿姨只好继续说：“红色的”一小会的功夫，小家伙一直连续问，最后阿姨忍不住了，回他一句：“那你说这是什么颜色的气球？”小家伙开心地大声说：“红色的” 。
其实当我们第一次告诉孩子答案时，他已经知道了这是什么颜色的气球，他只是喜欢玩，当我们 要终结游戏时，可以向孩子提问 。向孩子提问不仅能让我们轻松应对孩子的提问，同时也是在教孩子能学会提问 。想要孩子有很好的语言表达能力，我们一定要遵循孩子的语言发育规律，培养孩子自然地发展语言能力 。正如著名教育家乌申斯基说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始，通过它并回复到它那里去 。
小学生看图写话写不好，怎么提升？
小学生看图写话写不好，怎么提升？张敬义小学生看图写话写不好，怎么提升？精细指导：抓住人物很重要，观察想象不可少，有序表达作用大，用活词语表达妙！中国道家创始人老子有句名言:“天下大事必作于细，天下难事必作于易 。”下面以兰靖老师指导《看图写话：神奇的蛋壳》为例介绍如下：一、看一看，图片里都有谁？有小虫子、蚂蚁和蝴蝶 。
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