如何正确培养孩子表现力？
缺乏表现力？究竟是什么魔法，让一个看到陌生人总往后躲的小姑娘转变成舞台上光彩四溢、自信从容的“小演员”的呢？让我们一起看看吧~妈妈叙述在女儿上幼儿园之前，我一直认为她是一个自信外向的孩子，因为她总是爱唱、爱笑、爱说、爱玩，极爱为我们表演新学的歌谣和舞蹈 。但是直到孩子2岁半开始上幼儿园时，我才发现孩子的性格或许并不像我想的那样，在幼儿园，她并不擅长和同龄伙伴交往，也听不得老师的批评，在班里唱歌时，只要发现有人没有认真听，她的声音就会越来越小，同时，从那时起，我还发现，她外出看到陌生人就想躲起来……到底哪里出了问题？后来了解到，女儿其实是一个性格内向的孩子 。
多接触朋友，打破孩子内心害怕陌生人的“藩篱”内向的孩子做事总是顾虑很多，在陌生人面前天生容易害羞，而得不到预期的关注又容易失望 。而且，由于孩子不懂如何与人交往，在幼儿园里变得很孤单 。为了帮助孩子，我首先做了两件事：一是邀请她叫得出名字的幼儿园朋友一起玩；二是带她出去认识我那些并不是很熟悉的朋友 。前者让她充分体验玩伴在一起的快乐；后者让她知道陌生人其实不像她想象的不可靠近，不熟悉的人多见几次就熟悉了，几个月下来，孩子变得喜欢跟我出去见朋友了 。
其实，“玩”是孩子天生喜欢的事，通过面对陌生人从退缩回避到一起玩耍，孩子觉得跟陌生人接触不再是值得担心的事情，反而是快乐的事情 。怯场时，不批评、多鼓励女儿从小喜欢唱歌跳舞，刚上小班时，第一次被推荐代表幼儿园参加歌唱比赛 。这些歌她唱得很好，在家总爱大声唱，让我们鼓掌，知道要比赛，在家练得很认真，临到上场前，孩子哭了，不愿意上台表演 。
我对孩子说：“我们答应老师要来唱歌，不管怎样你要唱完回去 。”最后，孩子在比赛结束后，自己去找评委老师，小声把歌唱完了 。虽然，喜欢一样东西不需要展示给别人看，但若只是因为害怕而不敢展示自己，那就是不够自信的表现 。所以，那天回来，我还是表扬孩子最终唱完了，并相信她下一次一定可以站上台唱 。针对心理症结，循循善诱地疏导孩子上中班的时候，老师再次推荐她参加唱歌比赛 。
去之前我问她是否真的想去，去了会不会害怕不敢唱？“孩子肯定的告诉我她很想去，虽然不知道自己还不害怕，但一定要去 。到了现场，我的孩子又哭了，于是我跟她说：“你现在可以决定不唱，我们马上走，你如果喜欢唱，那就勇敢站上去，就像平时一样唱 。“孩子最后带着泪花上台了，没发挥好，于是我又带她去了别的赛区参加海选，才得以入复赛 。
入复赛后，我特意请了一位声乐老师指导她，复赛那天，我让她练习呼吸，让她跟自己说，只要像平时一样唱就好了 。为了应对可能会有的突发状况，我和孩子探讨了很多情况下该如何做，例如话筒掉了，就捡起来跟着音乐继续唱，歌词唱错，动作跳错都没关系，评委有可能也不知道原来的歌词和动作 。临上场前，孩子很紧张，我跟她说：“孩子，就跟你之前一样，你的表现已经让妈妈很惊喜了，所以现在的比赛你就尽情发挥就好啦 。
最后孩子进了决赛，还拿了第一名 。尊重、认可，奠定孩子自信的基石自信来自于能力感，孩子每一次对自己的内心“胆怯、害怕”的克服，我都会用语言、录像、照片等记录下来，跟她一起回顾、欣赏 。并且播放给她熟悉的长辈观看 。而我们每一次欣赏，也是对她的一种鼓励和认可，给了她继续克服的信心 。培养孩子自信不怯场，一定要从尊重孩子意愿开始，当家里来客人时，他们经常提议宝贝唱首歌，这时候可以对孩子说：这位阿姨觉得你唱歌好听，如果你愿意唱给她听，她会很开心，如果你不愿意，我们也尊重你 。
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