语文课要背诵一节课的课文，要写教案吗？我认为首先，用整整一节课去专门背诵课文，这个长时间单一内容的学习方式，不够科学 。人脑是会疲劳的，其疲劳期大约在20分钟左右 。即使好学的大脑，持续学习的时间也不会长更多 。根据人脑的疲劳规律，卢梭指出：“如果我连续研究几个不同问题，即使毫不间断，我也能轻松愉快地一个又一个地思考下去，这一问题可以消除另一问题带来的疲劳 。
语文课堂上如果只是让学生背诵一节课的课文，怎样写教案？
【优秀软陶课教案大全,软陶课如何写教案】语文课要背诵一节课的课文，要写教案吗？我认为首先，用整整一节课去专门背诵课文，这个长时间单一内容的学习方式，不够科学 。人脑是会疲劳的，其疲劳期大约在20分钟左右 。即使好学的大脑，持续学习的时间也不会长更多 。根据人脑的疲劳规律，卢梭指出：“如果我连续研究几个不同问题，即使毫不间断，我也能轻松愉快地一个又一个地思考下去，这一问题可以消除另一问题带来的疲劳 。
”遵循规律是课堂教学的不二法则 。所以建议一节课安排更多内容，以使教学效果更佳 。其次，如果一定选择在一节课背诵一篇课文，又要效果显著，老师一定会很辛苦 。你要一个段落一个段落地分析内容逻辑、语言层次，用词区分等，并且带领学生一起牢记 。分析一段，背诵一段；每段分别检验，以不同形式 。只有这样，才能缓解大脑疲劳，减少厌烦；少不了教师幽默的引导，让学生心甘情愿地跟着老师的脚步走到底 。
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