5、上课 。这个环节与老师的基本素养很有关系 。a.先说导入，听课这个环节，我们要注意激发学生的学习兴趣，注重前后知识的联系，为本节课的学习创设良好的氛围 。b.初读课文的环节，可以以学生自学为主，老师对字词的重点和难点进行讲解、区分，把握主要内容时，对于低段和中段的孩子要加以引导，对于高段的孩子可以放手让孩子们自己去完成 。
c.在精读部分，我们可以本着由整体到局部再回归整体的原则 。以《地震中的父与子》为例，导入时，我们可以直入重点:地震中的父亲与孩子给你留下了什么样的印象？孩子就直接抓出“了不起”三个字；第二步:你从哪里感受到父亲的了不起？孩子就通过体会父亲的语言，动作，神态等描写的句子来感受父亲的了不起；第三步:哪里感受到儿子的了不起？引导学生体会孩子的语言，动作，神态的句子 。
体会了父亲与儿子了不起之后，我们可以再回归整体，读一读描写他们了不起的句子，最后进行一个拓展训练 。d.注意过渡语的设计 。对于过渡语的设计老师要精心、巧妙，尽量做到自然、流畅 。e.注意小结和总结 。一个部分的学习之后，我们可以小节学习方法，小节人物的性格特点，以及让你感动的地方；整篇课文学完后，我们要有总结，可以按板书来总结课文结构，以及课文表达的思想情感和表达方法 。
f.设计合理的板书 。一堂课的板书十分重要，我们在设计时要简洁、大方 。或从课文内容入手，或概括人物的思想品质，注意事物的发展演变……总之，我们要让学生能够一目了然 。当然，要想上好语文课，还有一个最重要的方法，那就是不断的学习 。可以向同行请教，多去听一听有经验的老师的课，还可以在网上听一听名师的视频 。6、注意反思 。
每堂课下来，都会有做得好的地方不以及做的不太尽人意的地方 。我们要不断总结，对于做得好的地方我们可以继续发扬，而做的不好的地方，我们要思考如果是再继续上这堂课，我应该怎么来处理 。一堂好的语文课的背后包含着老师的努力，一位优秀的语文老师的成长，更离不开平时的努力 。我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！ 。
怎么能把语文课上得生动有趣？
把语文课上得生动有趣，这是一个有意思的问题 。我想告诉题主的是，有些语文课可以上得生动有趣，有些则不大容易 。比如习题讲评课，知识讲解课，文言语言文字课 。对于哪些可以上得生动有趣的语文课，我们应该怎么上呢？了解学生心理需求，是上好语文课的前提第一，要真正了解学生的心理和需求，不要为了有趣而有趣，在语文课上完全离开教学目标讲故事，聊大天 。
这是不负责任，误人子弟 。第二，语文老师要深入钻研教材，精心构思教学方案 。挖掘教材的重点难点，学生容易忽略的地方，容易生疑的地方，这些地方往往有思考价值，而思考往往带来真正的乐趣 。第三，语文教师要博览群书，广泛收集教学素材，寻找生动有趣的例证，新鲜活泼的信息，贴近学生的生活实例，巧妙运用到教学实践中 。第四，语文老师要多读专业书籍和杂志，向名家学习 。
多方借鉴名家教学案例中的一些成功经验，这个可以较快提高自己教学水平 。驾轻就熟，教学就容易生动有趣 。第五，语文老师要向网络主播，综艺节目主持人，流行歌手学习，提高自己演讲表演技能，这也有助于教学的生动有趣 。表演和模仿，让学生适度参与，可以增强语文课的吸引力第六，语文老师要多了解同年级其他学科的教学内容，有时候适当引入其他学科内容可以增强教学趣味性 。
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