基本的路子，需要老师家长自己分析掌握 。这个方法对大人来说，不难 。多用，孩子就会习惯性地一看字就关注笔画比例，谁长谁短长多少短多少 。一个字写好了，连锁反应，其他字也慢慢地好起来 。这个方法是我实验过的，有效 。似乎，貌似有些复杂的技巧，实际上，操作起来不麻烦 。就是记住一点，讲每个笔画要细，别怕麻烦 。时间长了，孩子懂这个道理掌握方法养成习惯了，老师家长就可以少讲了 。
第三步 四面包围解决架构 。沿着字的四周，贴着每一个笔画的边缘，一定会框出个正方形 。课本田字格里的字框出来，全是大小一致的正方形 。那反之，可以用这个方法去解决字大小不均的问题 。孩子写的字在一行里一会大一会小，那就让他框出每个字 。这时他会发现框出来的图形一会是竖着的长方形，一会是横着的长方形，要么是奇形怪状啥形都不是，要么虽近似正方形，但大小不一 。
总之，一排歪歪扭扭的各种图形 。用这个方法可以让他自己看看字写得有多么不均匀 。所以，要想写均匀就需要框出许多一样大小的正方形 。这是用一个极简的方式帮助孩子检验并明了该如何把字写均匀 。说一堆教一堆，不如给个方案，简单好用 。大家可以试一试 。另外，在书法中存在各种字体，并非都是正方形，也并非大小均匀 。书法文化源远流长，各具特色，各有韵味与美感 。
此方案仅就课本而言 。学会课本，掌握方法，其它字体不就是变个形状吗？学以致用，不拘泥，生变化，活学活用，会创新，让孩子越写越好 。第四步 拿捏轻重学生为什么写不好字，有一个难点在于轻重掌握不好 。但怎么掌握轻重呢？我们老师都希望孩子写一笔好字，也都知道要讲用笔的轻重变化 。可是学生就是掌握不好 。怎么办？有这样一个办法，特别简单，实践有效 。
练习讲授各种笔画，用数学的方法把每个笔画拆成若干段，每小段的力度变化，一点点讲出来 。让孩子知道你是怎么运笔的，每一段的力度是如何变化的，把自己最细致的感觉教给孩子，那孩子就会明白，如何写出轻重变化 。光告诉孩子，你要写出轻重变化，孩子很难自己琢磨出来 。分解笔画，说出感觉，怎么操纵笔尖，那孩子就明白了 。提笔，让笔尖似离非离纸面，既要能写出笔画，又不用劲，这时写出的笔画就轻 。
使劲把笔往纸面上摁，写出的笔画就重 。轻重变化即是力度的变化 。掌握好了，笔感就有了 。写字就能好一些 。刚开始写肯定写不好，掌控不了笔尖，但长期练下去，就能找到笔感了 。这个小技巧掌握好了，啥笔画都写好 。因为所有的笔画不都在于轻重变化吗？一个小技巧，通打所有笔画 。当然，只是技巧之一 。这个方法我特意请一个家长试用，跟她讲完方法之后，让她写个“一"字 。
她很年轻，宝宝还上幼儿园，有些紧张 。写得有些慢，笔画上也不够流畅，但有了粗细变化，比以前好看了 。你看，几分钟的功夫，字立刻有了转变 。长此以往，字就慢慢练出来了 。上个月我也分享给了学校老师，大家都非常认可 。一定要记得，每天作业都要用，练笔感 。总结了这写字四步法，忽然想到了战争 。蓦然发现，这怎么像打仗啊？那大家便当作是一场与字之间的和平之战吧 。
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