这就有点像吃补品一样，能解决什么问题？所以，希望家长不要盲目给孩子补课 。第二，找有经验的老师，给孩子做学习能力的诊断与评估，正确评价孩子能力 。我举一个最现成的例子，我的孩子进入初一后，很快就从小学阶段的优等生慢慢下滑，当半个学期下来时，我就意识到问题出在补课上面，因为之前是孩子妈妈在负责学习这块 。我果断地给孩子停掉了补课班，由我接管孩子学习辅导 。
通过对孩子各学科的学习能力诊断后，发现孩子在学习上面不讲究方法，而是机械地死记硬背，于是我就给孩子分别把每一科的学习方法优先教会，结果发现孩子成绩慢慢就上去了 。第三，孩子学业成绩上不去时，自信心会受到打击，必须要经常鼓励孩子 。当孩子学业成绩始终上不去时，自信心会受到非常大的打击，家长必须要及时关注这点 。
否则，孩子长时间无法突破学习的困惑时，就会不断怀疑自己，否定自己，直到最后放弃努力 。题主的孩子目前就处于这种情形，因为你始终没有对孩子进行学习能力的客观诊断与评估，自然不知道孩子学习能力到底在哪方面有问题 。因此，我建议你参考第二条去做，同时鼓励孩子，困难只是暂时的，我们现在一起来想法，只管放宽心就好 。
第四，家长如果有条件，最好陪孩子共同去学，给孩子树立进取的榜样 。我之所以能用半个学期就帮助儿子把学业成绩提高上去了，最为关键的一点做法就是和孩子共同学，他的课本我优先学会学透，甚至我还要备课，才能人孩子讲通透 。在我的带动和引导之下，孩子不仅掌握了各学科的学习方法，同时还感受到我的关心与爱护 。当孩子在学业上有了心理安全感后，他会随时和你说出内心的想法，包括哪些地方他有问题，或者自己解决不了，寻求帮助时能把问题缩小到点上，就好容易帮助孩子了 。
【校内课后服务精彩纷呈,提优补弱什么意思】结束语：初一的孩子由于进入了青春期，和父母的关系越发显的微妙，需要家长平时和孩子相处过程中，要谨小慎微，管好你的嘴，不要唠叨孩子 。更不要随意就去无理责备，否则，很容易激起孩子的反感，慢慢就出现叛逆心理了 。只要处理好亲子关系，让孩子确信爸爸或妈妈真的是对自己好，才会带着感激投入到学习之中 。最后，就是家里建立起有节奏的生活规律，合理安排孩子学与玩儿，休闲与娱乐的时间 。
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