另一个方法是并联，即把某些流程合并 。比如平时的作业，我原来的做法，是布置作业、上交批改、发回订正和课堂点评，发现滞后性很严重，一是我作业常常改不过来，二是当我点评的时候，学生都忘了当时的题目了；我后来做出调整，把批改和订正合并起来，流程变为前一天布置作业，接着第二天课前学生自我订正，然后课堂点评回收，发现点评的效果大大提高，而且节省了批改作业的时间，我只需要检查学生的订正情况就好了 。
每当做完一次调整，你会得到一个新的行动流程，相当于开始了新一轮的计划、执行、检查和调整，在这个不断进行的良性循环中，你的教学系统得到持续地迭代升级，最终完善成熟 。有的人可能会担心：“建立教学系统的时间如此漫长，我会不会等不到系统带来收益的那一天？”其实不用担心，建立教学系统是一件具有复利效应的事情，起初收益缓慢，但越往后会越快，而且效果惊人 。
就拿我这个普通人来说，刚出来工作时，同一批进来的同事基本上都满载荣誉，而我一直稳居年级倒数 。焦虑了两年，我才发现原来可以建立自己的教学系统；接着又花了三年的探索试错，系统总算有点成型 。第六年接手的一届学生，我第一次拿到教学生涯中的期末年级第一，而这个年级第一，伴随着这一届学生，连续拿了四次 。这届学生毕业后，也就是现在，目前的两次阶段考，还能保持年级前列，也算是对教学系统的一个有力验证吧！- End - 。
教师提高初中生数学的方法有哪些？
初中数学，分四大块知识：代数、几何、数形（一二次函数、三角函数）、概率与统计 。共七十六个单项知识点 。呈现问题的方式有：1运算类（代数式运算、分式运算、函数方程运算、线段的和差倍分运算、角度运算、面积运算等）2动态类（动点动段动面类产生的相应运算、存在类如某角某图形，图形平移翻折旋转对称，极值类）3关系类（图形空间关系如平行垂直平分全等相似相切相交等，函数空间关系如函数图像相交极值对称等，比例关系类，函数关系如比例及面积的运动产生的关系利润速度等的函数关系，代数的公式关系，数形关系如函数系数的图像性质，等）4性质类 。
自有图形的性质，如三角形外心、内心、重心等，如 。函数的图像与性质 。5实际及工具类 。如浓度、速度、利润等问题 。如概率与统计问题 。综合题通常呈现的类型有：1函数 圆 三角形 。2圆 三角形 四边形 。3，动态型：动点 面积 极值 存在性 相似 。4专题类：观察归纳型、实验操作型、方案设计与决策型、阅读理解、开放探究型 。
呈现问题的形式有：选择题、填空题、解答题（含压轴综合题）====要想提升初中数学成绩的方法如下：一，以学生为主，熟悉最近五年的中考数学试卷 。要求：1，以满分要求做题 。要求全部会做，不出错，步骤及板书答案都不能扣一分，如果扣分，再重做，直到与标准答案相同为止，即以满分的要求来反复做最近五年的数学试卷 。2，能分析试题的知识点，并从知识点总结各知识点的分数布局 。
如二次函数占多少分 。学会给各试题加标题 。如某题为：二次函数及三角形（知识点） 极值（问题） 函数方法得面积（关键性思路解法，即解题技能） 。这实际上是一个简化知识及技能的过程 。归纳出题规律，归纳解题方法 。二，基础知识，如概念、性质、定理、公式信手拈来 。要以教材为主，所有公式、定理自己会推导 。三，综合题 。
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