因此下笔之前 ， 一定要构思好 。总之 ， 无论是写景、写人还是写事 ， 写作技巧必不可少 ， 并且没有明显的界限 ， 大多数是通用的 ， 例如任何题材的文章都要注意详略剪裁 ， 五觉法用于写人同样精彩 。因此 ， 同学们在写作时要善于用 ， 大胆的用 ， 勤加练习才能笔下生花 。结构上的写作技巧任何一篇作用都需要谋篇布局 ， 好的结构和好的内容相辅相成 ， 缺一不可 ， 结构上的技巧主要有：一、首尾照应首尾照应是作文最常用的方法 ， 指开头写什么内容 ， 结尾则进一步呈现什么内容 ， 有的是前因后果 ， 有的是回环往复 ， 一拨三叹 ， 有的则是情景交融 ， 意味无穷 。
运用首尾照应的手法可以使结构圆融、严谨 ， 有文气贯通的效果 。二、卒章显志文章叙述到最后 ， 亮出对人对事的深刻感悟 ， 既揭示了中心 ， 又深化了主题的一种写法 ， 可以瞬间提升文章的格调 。例如冯骥才《珍珠鸟》最后一句话就用了卒章显志的手法——我笔尖一动 ， 流泻出这样一句话：信赖往往可以创造美好的未来 。综上所述 ， 写文章可用的写作手法、技巧可谓不胜枚数 ， 但是“文无定法”往往最质朴真实的语言 ， 最不饰雕琢的结构更能承载深厚深远的思想和情感 ， 而言之有物 ， 言之有情 ， 言之有理才是一篇文章真正打动人心的地方 。
老师的作文评讲课 ， 会给学生们播下文学的“种子”吗？
如果文学的种子就是将来成为文学家的话 ， 这个光评讲是不可能的 。老师的作文评讲课只是从正反两方面以习作为例 ， 指导写作方法 ， 改正作文中的常见问题 ， 提高写作能力 。这只是学会书面的正确表达 ， 通顺能把话说清楚明白 。这是学生走入社会的必要技能 。作文课正如美术课一样并非都成为画家 ， 音乐课并非都让当学生成为音乐家 ， 作文评讲深也并非让学生成为文学家 。
【[论文]怎样上好作文评讲课,如何上作文评讲课论文】高尔基十八岁以前从没上过学更没听过什么作文评讲课 ， 但他通过自己的生存经历写成了《我的大学》等三部曲知名小说 。学生能不能成为作家的种子 ， 主要看他爱不爱好作文 ， 喜不喜欢写作 。没有这个兴趣无论怎样评讲作文 ， 他都不可能是作家种子 。培养并提高学生写作兴趣 ， 再成为作家种子必须从以下入手：第一 ， 老师在指导习作时要念自己模仿儿童口气写的一篇作文 ， 这叫下水作文 ， 为学生示范 ， 让师生拉近距离 ， 萌发写的兴趣 。
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