浅谈如何进行小学生养成教育,小学如何加强养成教育 _云知道

作为教师，如何才能帮助小学生的更好地开展习惯养成教育呢？下面我结合自己三十多年的教育教学实践经验谈点看法。通过这件事例说明:对孩子而言，小学教育培养思想品德是多么的重要。德之不存，何以为人？举例:我曾经遇见过一个十一岁左右的男孩，在公园折树枝时，路过一位大爷进行说服，反而遭到了小孩的反驳与谩骂。
对孩子而言，小学教育培养什么最重要？

德之不存，何以为人？举例:我曾经遇见过一个十一岁左右的男孩，在公园折树枝时，路过一位大爷进行说服，反而遭到了小孩的反驳与谩骂。通过这件事例说明:对孩子而言，小学教育培养思想品德是多么的重要。思想品德是做人的底线，学校是思想品德教育的主战场，应该负起孩子思想品德教育的职责，要经过课堂书本教育引导孩子的行为规范，引导孩子做人的正确品格，纠正不良行为与偏差。
其次，老师是孩子的模仿对象，要起到为人师表的作用。不可否认，社会上的一些急功近利、拜金主义、享乐主义的不良风气不仅影响了处在思想品德教育关键时期的少年儿童，也影响了教师自身的思想品德和行为，这些值得引起人们的高度重视。常言道:百年大计，教育为本。在中国的学校教育中，孩子的成绩教育常常被看得高于一切，但事实上，一个没有思想品德而成绩优秀的孩子，比一个有思想品德而学习成绩差一些的孩子要难教育和危险得多。
作为教师，如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育？

【浅谈如何进行小学生养成教育,小学如何加强养成教育】作为教师，如何才能帮助小学生的更好地开展习惯养成教育呢？下面我结合自己三十多年的教育教学实践经验谈点看法。一、要从点滴抓起，促进学生良好养成习惯(思想道德素质)形成。学生的良好习惯养成的形成，绝非一朝一夕的事，而是长期坚持、不断努力、逐渐培养提高的结果。学生的良好行为习惯的形成，是通过学生自身的无数一言一行、一举一动表现出来的。
而良好的养成习惯(思想道德素质)则是通过学生的无数美好的言行举止发展演变和培养形成的。因此，教师对学生的养成习惯(思想道德素质)表现(言行举止)应该要不论巨细，体察入微。对学生的闪光点，即便是微不足道，也要给予充分肯定鼓励，以促使其进一步发展;对学生的不足处(不良言行举止)，那怕是细如毫毛，也要紧追不舍，及时引导、督促，促使共迅速改正。
只有这样，才能使小学生的良好行为习惯(思想道德素质)得以健康正确地发展和提高。二、从低要求起步，逐渐梯次提高。万丈高楼平地起，要想办大事、成大事，就必须学会从小事做起，从自己能做的事做起。小事虽小，但它也是一种良好思想道德品质光彩的闪耀。因此，培养学生从小事做起，从自己能做的事做起，努力把小事、现在事做好，是提高学生思想道德自我完善与发展能力的基础和保证，同时也是促进学生充分健康成长和发展的有效途径。
三、防患于未然，及时消除不良积累。风起于清平之未，小错也可积成铸成大错。根据这个道理，教师必须要有深刻的洞察学生思想道德形成与发展轨迹的先见之明知预见能力。要充分考虑各种不良因素的成因与危害;要尽可能地將消积不良因素消除到最低限度;要有针对性地采取标本兼治的策略，既要对症治疗，又要预防为主。要防微杜渐，切实增强学生相应方面的免疫能力。