一一农村小学音乐课堂实践,小学音乐节奏怎么教 _课堂

三、小学音乐教师要让学生在活动中感受音乐之美活动课是可以激发小学生参与度的高效课堂。小学音乐教师可以让学生在音乐课堂中学习美、感受美和创造美。如果小学音乐教师的教学目标是单纯地教会孩子学唱一首歌曲，那简直太短浅了，教师应该通过教唱这一首歌曲，让学生感受到音乐的美，感受到音乐的美好，从而提升其审美能力。
如何把握音乐的节奏？

谢邀！把握节奏分学前把握与学后把握，因为这两个阶段完全是不同的状态。学前状态，最好是选一样乐器，这样自然就会接触到节奏。如果不想学乐器，就多听音乐，比如爵士乐。其实很多不是音乐行业的人，都有听音乐的独特品味的，即知道自己要听啥。学后状态，如果是已经学乐器了，那就重视节拍，针对性地听正在练习的谱的曲子，演奏时值到位。
如何让小学音乐课堂活起来？

小学音乐课是培养学生艺术气质的重要学科，它应该是让学生在听音乐的过程中，激发起对音乐的兴趣，给学生演唱的机会，提高其综合心理素质和创新思维，是提高学生素质的一门有效课程。但是，由于传统教学模式的影响，这种小学音乐教师教，而学生只是生硬地跟着学的课堂教学模式已严重影响了小学生想要学好音乐的兴趣。因为这一类课型就固定好了思路，先进行热身练声，然后看教师范唱，接着再进行节奏训练，再熟记歌谱，最后成为一台唱歌的机器。
这种陈旧的教学方式教学手段单一，学生的活动余地很少，整个音乐课程只是教师的一言堂，不要说培养学生的综合素质，这已远远不能跟上时代的步伐，所以亟待解决。那么，如何使小学音乐课堂活跃起来呢？笔者在不断地实践中，形成了一套行之有效的教学模式，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂中来，并感受到了音乐之美。
从而，把小学音乐课上成了学生的专用舞台，使音乐课有了活力。一、小学音乐教师要为学生营造一个轻松和谐的学习氛围环境可以影响人，尤其是小学生，身处什么样的环境，就会养成一个什么样的性格，如果课堂死板枯燥，教师一味只知道板着脸注重课堂纪律的管理，训斥学生、压制学生，甚至还有一些地方会体罚学生，那么学生在这种环境下学习音乐，怎么可能学习得好？更不要说，小学生会对音乐产生浓厚的兴趣，迷上音乐了。
【一一农村小学音乐课堂实践,小学音乐节奏怎么教】所以，笔者认为，可激发学生的学习兴趣，要从心入手。首先，小学音乐教师要告诉每一个学生，他们都会成为音乐家，消除其对音乐课的抵触情绪，努力营造一种和谐愉快的学习氛围。教师也要时刻调整自己的情绪，不受爱捣乱学生的影响，注重自身的语言艺术功底，将自己的快乐和兴奋传递给在座的每一个学生，让学生争取做到“亲其师且信其道” 。