语文是日积月累的过程，如何上好一堂语文课，我认为应从以下几个方面着手：第一、课前：认真备课，一位老师要想在三尺讲台上挥洒自如，课前必须有充分的准备 。做好新课导入是上好一节课的开端，新颖的课堂导入要可以引起学生的兴趣，把学生的注意力集中在课堂之中，为下一步的新课讲授做好准备 。
作为一名教师怎样评价别人上的课？
作为一位从事一线教学的老师，经常听别人的课，评别人的课 。也经常被别人听课，被别人评课 。评课是一门技术更是一门艺术 。下面分享一下我对评课的看法，不当之处还望批评指正 。我认为评价一节课要从以下几个方面着着手:第一、教学程序首先要看新课导入部分是否自然 。做好新课导入是上好一节课的开端，新颖的课堂导入要可以引起学生的兴趣，把学生的注意力集中在课堂之中，为下一步的新课讲授做好准备 。
然后是新课讲授 。课堂小结 。随堂练习 。看课堂教学程序是否完整 。第二、教学目标看教学目标是否明确，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面，准确把握这这三个方面的关系是上好一节课的核心 。第三、教学内容看教师对教学内容的知识点讲解是否准确 。是否重难点突出 。第四、教学方法根据教学内容，选择的教学方法是否得当，是否合理运用现代信息技术手段服务于课堂 。
看师生互动，是否体现以学生为主体教师主导，第五、教学效果课堂教学效果主要看学生反馈，看学生课堂表现是否参与了整个教学过程的思考 。看学生对讲授知识的掌握情况，课堂气氛是否活跃等方面来考量 。点评方式在实事求是的前提下遵循321原则，即先说三个优点，对这课加以肯定，值得大家学习的地方这也体现对授课者的尊重 。
新教师听老教师的课怎么写评课稿？????？
新教师听老教师的课，怎么写评课稿？这的确是一个有些棘手的问题 。首先，谦虚好学地去听课 。新教师是晚辈，在教育教学方面老教师是前辈、师傅 。新教师应该抱着去学习的心态，去听老教师的课，而不是想方设法挑错、捉错 。老教师有丰富的教育教学经验，面对课堂突发问题处理起来游刃有余，不会那么生硬 。老教师对教学重难点的把控也更到位，这些都是值得新教师学习的 。
其次，不建议新教师在评课中用过于批判的字眼和语气 。新教师不是专家，就算是专家听课，在评课时用词也会比较婉转，顾及被听课老师的面子 。更不要说是新教师了 。试想一下，一个老教师被一个比自己教龄少上10年、20年、甚至30年的新教师，指名道姓地说课上得如何如何不好，是不是很没面子？也挺不合适的？并且这样做，对于新教师在学校的发展人际交往方便也是不利的 。
往往会被说是自大，高傲，目中无人 。最后，不是叫大家听老教师的课要溜须拍马，而是要实事求是 。一般在公开课结束以后，开课老师都会对刚才这节课进行一下自评、反思 。大多数人都会大大方方地说说这节课哪里还有提高的空间，哪个环节细节自己处理得不够到位等等 。那么老教师的自我批评，我们在写评课稿的时就可以用词婉转得写下来 。
【评课宝典:如何进行公开课的评课,怎么上好表达课的评课稿】语文是一个日积月累的过程，该如何上好一堂语文课，又该如何去评价一堂语文课呢？
语文是日积月累的过程，如何上好一堂语文课，我认为应从以下几个方面着手：第一、课前：认真备课，一位老师要想在三尺讲台上挥洒自如，课前必须有充分的准备 。第二、课中：充满激情，营造和谐积极的课堂氛围，充分调动学生的主观能动性，让学生成为学习的主体，才能收到如期的教学目的 。第三、设置问题有梯度，尽可能让所有学生在课堂收获成功的喜欢，极大地调动他们学习积极性，课堂效率自然也就好了 。
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