绘本：《大卫，不可以》《安的种子》8：养育儿童的幸福感知力的绘本：《爱的表白书》《猜猜我有多爱你》9：静待花开：《安的种子》10：爱和自由，帮助孩子表达爱，追求自由！绘本：《爱心树》《亲爱的小鱼》11：儿童内在的安全感绘本：《你掉下来我会接住你》《阿文的小毯子》12：看见孩子、接纳孩子家长和孩子共同学习，接纳是最好的爱的表达绘本：《大卫不可以》《凯，能行！》《请不要生气》《我不敢说，我怕被骂》13：培养儿童合作意识认知绘本：《小黑鱼》14：自律性认知绘本：《和甘伯伯去游河》优秀的绘本有很多，确实绘本不仅仅是适合孩子看，绘本的表达简单，但意义纯真，也能唤起家长的童心，家长和孩子一起阅读，感悟绘本的深层表达，孩子悟出的，感受到的真理，是孩子真正学到的能力，比大人给孩子讲道理要好万倍！以前回答，希望能帮助您！我是懂孩子爱自己的7姐，让我们活好自己照亮别人！再见！ 。
有人说学校绘本大多是外国作品，图多字少不适合小学生读，你怎么看？
这么说也很正常，绘本本就是图多字少，现阶段依然是从国外引进的多 。不过如果因为图多字少就断定不适合小学生读，则是错了！还错的离谱！如果你真正地了解了绘本，就一定不会这么说的 。真正的好绘本有几个特点：1，图多，字少 。我们可以观察孩子的成长过程中，如果给孩子画一盆菊花，同时写下“菊花”二字，如果不告诉孩子你写的是什么字，孩子是不会认识“菊花”二字的，除非他以前就认识了；就是你不说你画的是菊花，只要他看到这幅画就一定会知道这是一盆花，还很有可能说出是菊花（也许以前偶然见过听人说过） 。
为什么如此？孩子看图的能力大大地超过其识字的能力 。所以一本好的绘本，单纯看图就能把故事明白的七八九 。2，图美、字少 。小学生识字量一般还有限，阅读能力一般也还不够，正是培养其阅读兴趣的好时间 。好的图画、美的图画、有特点的图画最容易抓人的眼球，更容易引发读者的想象力 。尽管是图多，但依然是图书，所以借此引导孩子享受阅读，这是一个很好的阅读引入 。
图多，字少，更能引起孩子对文字的兴趣，在阅读图画的过程中，会注意到文字，这也更容易引起孩子识字的乐趣 。3，图多、字少 。一本绘本由于图多、字少，一般也就是32页，很快就看完了 。如果大声读绘本，或者亲子阅读，一般的绘本也就十分钟左右就看完了 。小孩子的注意力集中时间比较短，年龄越小专注时间越短，很快地读完一本书，对孩子来说有一种成就感，也更能增加他读书的兴趣 。
综上几点，由于绘本的图多字少，我觉得更适合小学中低年级的孩子阅读，通过长期和小学生的共读活动也真实感受到了，绘本非常适合小学中低年级孩子阅读，当然学龄前也非常适合 。最近我在头条号“快乐庭院”推出了图文专栏：“十三个故事，给孩子带来的改变”，是我这学期跟踪小学生绘本阅读的真实记录，通过十三次活动，可以从文字中感受连续的绘本阅读给孩子带来的改变有多大 。
孩子三岁半，刚上幼儿园小班，这个阶段适合读哪些绘本？之前给孩子念的都是童话故事类？
以前回答过类似的问题：3岁左右的孩子进入绘本阅读，大概应该以分类的方式为孩子准备绘本，并在阅读过程中尽可能体现多样性，同时观察孩子的喜好，逐步筛选，由浅入深地进行亲子阅读地 。分类情况大致为：一是日常认知 行为启蒙：这方面很多绘本，都是成套的涵盖幼儿生活方方面面的内容，可以有选择地购买2-3套，基本能达到需要的目的 。
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