双减下课堂教学如何提质增效,初中数学如何进行课程改革 _云知道

小学和初中课程负担重，课程设置怎样改革较为科学合理？答，这是一个严肃的问题，没有经过调查研究，没有经过深思熟虑，是很难回答好这个问题的！显然，上面两项工作我都没做，回答带有一定的随意性，欢迎批评指正。改革后，自然科学，尤其是数学，章节要减少，知识的线性分段要加强。
【双减下课堂教学如何提质增效,初中数学如何进行课程改革】初中数学教师资格证如何备考？

首先，查看招聘教师资格证的招聘公告，一年有两次招聘，分上半年和下半年，上半年报名时间在1月份中旬左右，下半年报名时间为9月上旬左右，楼主可注意一下当地官网的招聘信息。考试之前会有一些学历上的要求，楼主查看是否具备，以免在报考是会被退回。学历要求幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。
小学和初中课程负担太重，课程设置怎样改革较为科学合理？

小学和初中课程负担重，课程设置怎样改革较为科学合理？答，这是一个严肃的问题，没有经过调查研究，没有经过深思熟虑，是很难回答好这个问题的！显然，上面两项工作我都没做，回答带有一定的随意性，欢迎批评指正。但题主提出这个问题，很有意义！我觉得，首先要对我国的学制进行改革（修改蔡元培建立的体系），要彻底模糊小学和初中的界限！原来是小学六年，基本是一个封闭循环的体系，初中三年又是一个封闭循环的体系，编书是两套班子！改革后，这两个循环体系要变成一个循环体系，编书只能是一套班子！再不称小学、初中，只称一、二、……九年级，高中继续称十、十一、十二年级。
改革后，必须坚决杜绝语文有的课文小学选初中又选的情况！数学只有很小的内容就循环，要求加强知识的线性化，减少因螺旋式上升而出现大量重复！线索性必须加强。小学的部分“数学广角”中较难的内容，将部分删去，变成稍后才进行教学，删去一些较难内容后，原小学内容争取在五年或五年半编排完。小学缩减的内容加上原初中数学内容在三年半或四年编排完。
目的是让学生基本知识和基本技能有一定增加后，再进行教学，也许，学生更易掌握。历史、地理、品德三科，全部重新编写，将小学这三科教材，全部删去不要！直接将初中的这三科教材重新编写分册！原来初中历史三年完成，现在改为四年完成（本子总字数可以增加，注意加上小学的主要知识点），由六册历史改成八册历史。将原小学历史全入初中历史之内！地理原来是初中两年，改为三年授完，初中三年品德改为四年授完。
都只有一个循环体系。将小学自然全部删去不要，编入地理、物理、化学三科之中，也考虑将理化延长一期或一年教学！小学前段，没有品德课，品德课和语文课合二为一。改革后，自然科学，尤其是数学，章节要减少，知识的线性分段要加强。要适当留点教学时间给九年级，内容不适排得太满，将中考复习资料的某些内容直接编入教材中！先选高教学质量高的省份试点（如江浙两湖等省），再逐步推行。