学校必须把教研活动落在实处 ， 充分调动出数学教师的积极性 ， 发挥出教师更大的钻研教材的潜力 。提高学生数学成绩的关键在于教师的水平 。如果只是把精力用于应付各类形式的检查达标 ， 而不能潜心钻研教材 ， 不能把知识结构特点 ， 知识自身规律和教学技巧钻深研透 ， 提高教学水平 ， 只能是一句空话 。我在此仅以三年级下册 ， 三位数除以一位数的除法为例 。
【杨石路教学质量怎么样,提高义务教育质量】除法在整数加减乘除四则运算中 ， 相对来说是难度系数最大的知识点 。计算过程中 ， 题型也多 ， 包括被除数中间有零 ， 末尾有零 ， 高位够除 ， 高位不够除 ， 商的中间有零 ， 商的末尾有零 ， 有余数 ， 无余数 ， 对位问题等诸多形式 。至少有一半的学生会在此不知所措 ， 这是学生学习数学不可逾越的坎 。这单元与其说是对学生的一个考验 ， 不如说是对老师的考验 。
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